学文网

苏教版六年级语文《广玉兰》第二课时教学设计

时间:2023-08-16 11:29:39 文/张东东老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

苏教版六年级语文《广玉兰》第二课时教学设计

  一、教学目标:

  1.凭借具体的语言材料,朗读感悟作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。

  2.有感情地朗读课文,尝试有选择的背诵第3自然段。

  二、教学重难点:

  引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。

  三.教学过程:

  第二课时

  (一)复习导入:

  1.复习旧知:通过上节课的学习,广玉兰给你初步留下了怎样的印象?(指名回答)

  2.导入谈话:本文作者陈荒煤在丛林中散步,被一种淡淡的幽香吸引,从而认识了广玉兰,并细致的欣赏。这节课,让我们跟随作者的脚步一起走近广玉兰。

  (二)学习第2自然段:

  1.请同学们自读课文第2自然段,思考:这段主要写了什么?(指名回答:这段主要写了广玉兰的色彩和质感)

  2.课文中哪句话着重描绘的?(根据学生回答,相机出示:“我无法用文字……它又显得那样柔韧而有弹性。)

  3.广玉兰的色彩有什么特点?(根据学生回答,相机用红粉笔圈出“纯白”)是纯白的吗?(相机用红粉笔圈出“淡淡的青绿色渗透出来”)

  4.质感呢?(用红粉笔圈出“玉琢冰雕”)引导:“玉”,你们见到过没有?摸上去很光滑.看上去晶莹剔透,“冰”给人的感觉也是如此。“玉琢冰雕”给人的感觉虽美,但美中带硬。广玉兰的'质感有没有这样的遗憾?(没有)——它又显得那样柔韧而有弹性。(相机用红粉笔圈出“柔韧、弹性”)

  5.课文里作者认为这样描写广玉兰的色彩与质感够了吗?(不够)为什么?(抓住“两个无法”)

  6.联系生活引导体会:你们平常有没有遇到过特别高兴的事,甚至有时高兴的无法形容。这里,作者认为无法用语言描绘广玉兰的色彩与质感,说明广玉兰美得——(学生回答:无法形容)

  7.指导朗读:正像课文中所说:总之,只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。那你能把广玉兰这种无法形容的美通过朗读体现出来吗?(指名读、齐读)

  8.总结:正因为广玉兰花瓣那么美,所以,它显得那样的——洁净、高雅。(相机板书:洁净、高雅)

  (三)学习第3自然段:

  1.过渡:广玉兰的美仅仅在于它的花瓣吗?请同学们读一读课文第3自然段。

  2.这段话围绕哪句话来写的?(指名回答)写了广玉兰几种形态?(指名回答)

  3.我们先来看看前面三种。(小黑板相机出示有关片断)

  4.指名读,提问:这三种有什么不同的形态?(根据学生回答相机在小黑板上画出“含羞待放.刚刚绽放.盛开着的”)

  5.(出示三种形态花的图片)学生口头说说图片分别是哪种形态。

  6.那你能结合图片及课文中的语句,选择自己最喜欢的一种形态谈谈你的体会吗?

  7.指名说

  (1)含羞待放的鲜嫩可爱

  (2)刚刚开放的芳香四溢

  (3)盛开着的甜美纯洁

  8.作者这样写,好不好?为什么?

  9.那你们能不能美美的读一读呢?

  (1)指名读,评价:你们认为他读得好不好?

  (2)再指名读、齐读。

  10.总结:作者通过仔细观察,并展开丰富的想象,把广玉兰写得这么美,甚至令我们陶醉了。那你能选择其中一种形态,结合画面,美美地背诵一下吗?

  (1)让学生自由选择喜欢的形态,然后分别指名三位同学连起来背诵。

  (2)相信这一幅幅美丽的画面也一定深深的刻在我们的脑海里了,下面让我们看着这三幅图片,一起美美地背诵一下。如果遇到困难,允许你看一下书。

  11.课文中还描写了第四种形态的花,哪一种?(相机出示片断,指名读)

  (1)引导:看到凋谢的花,一般给人的感觉应是——伤心、可惜,可课文中作者看到凋谢的花不但不伤心,还非常——喜爱!为什么?(相机用红粉笔圈出“孕育着新生命的种子”)

  (2)(出示图)总结:前面写到含羞待放的花鲜嫩可爱,刚刚绽放的花芳香四溢,盛开着的花甜美纯洁,这固然都很美,但它们都比不上要凋谢的花,因为它孕育着新生命的种子,展示着无比旺盛的生命力。

  (3)你能把这种无比旺盛生命力的感觉读出来吗?(自读.齐读)

  (4)总结:在作者眼里,这哪是一株广玉兰呀?而是——一个数世同堂.生生不息的大家庭。

  (5)(出示图):在你眼里,这株广玉兰又是一个怎样的大家庭呢?(相机板书:生生不息)

  (四)学习4、5自然段:

  1.过渡:广玉兰的花富有生命力,而且它的叶子也那么富有生命力,请同学们自读4、5自然段,找出体现旺盛生命力的句子。

  (1)指名说,(密集油亮的绿叶……透着活泼。)从中体会到什么?(生:……充满活力)板书:终年不败

  (2)还有哪些句子体现了广玉兰充满活力?(第5自然段)从中你还体会到了什么?(把它当作人来写)

  2.广玉兰的叶子你们见过吗?老师这儿也带来一片,谁上来摸一摸,向大家介绍一下。

  3.那课文有没有把它叶片的形状描写清楚呢?(齐读有关语句)

  4.写广玉兰就写广玉兰,为什么还要写叶子呢?(指名说)

  5.学生齐读:“有了它的衬托,玉兰花便显得格外皎洁.格外清丽了。”

  6.师:是呀,红花还要绿叶衬。

  (五)总结升华:

  1.其实,我们学校里也有广玉兰,到了五六月份,广玉兰就开花了,到那时,你最想干什么?(指名说)

  2.那同学们为什么有这么多的想法呢?这是因为我们都——爱广玉兰。

  3.下面让我们和作者一起发出心中的赞叹,齐读第6自然段。

  板书:

  广 玉 兰

  洁净、高雅

  生生不息

  终年不败

推荐文章

河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37

广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48

广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24

陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12

福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10

河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31

6、7的加减法练习课教学设计2023-08-22 18:22:20

隆中对教学设计(人教版九年级语文)2023-08-11 00:34:01

小年祝福家人的文案2023-08-19 08:35:55

穷人教学设计通用十五篇)2023-08-19 03:55:12

6、7的加减法练习课教学设计2023-08-22 18:22:20

隆中对教学设计(人教版九年级语文)2023-08-11 00:34:01

穷人教学设计通用十五篇)2023-08-19 03:55:12

一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)2023-08-19 10:17:02

杨氏之子的教学设计模板2023-08-28 06:26:02

观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)2023-08-19 05:04:23

最新文章

精华文章