《风娃娃》的教学设计范文
教学目标
1、认识11个生字。
2、正确朗读课文。
教学重点:识字
教学难点:区分识字:吸和极
课前准备:生字卡片
一、谜语导入 激发兴趣
1、今天,老师请大家猜一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?
2、板书:风娃娃。你还知道什么娃娃呢?3、说话:( )的娃娃。那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。1、猜谜语
2、说说自己了解的娃娃。
如:洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……
3、说说怎样的娃娃。
二、自读课文,识记字词
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。
2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组比赛的.形式读,读得全对的小组能得1颗星。
3、齐读-开火车读生字
4、说说你有什么好方法记住这些字。
三、再读课文,整体感知
1、再读课文,想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?
2、指名回答,师板书。
3、小组朗读比赛:以小组为单位选择你喜欢的一件事情,用自己喜欢的方式读好,一个小朋友读,其他人评价。
4、分事情轮读课文
1、自由读,边读边想:风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?
2、个别回答
3、小组合作朗读
4、轮读课文,评价
四、指导写字
1、选择自己认为难写好的字描红。
2、同桌欣赏评价。
3、四人小组内请教难写的字
4、学生练写,老师巡视指导,发现大家都写不好的字,进行范写指导。
1、选择自己认为难写好的字描红。
2、同桌欣赏评价。
3、四人小组内请教难写的字
4、学生练写
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