三年级上册Unit 1《Im Sam》教学设计
教学目标：
1.知识目标：基本能听懂会说：“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。
2.能力目标：学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.情感目标：初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：
问好和道别
教学难点：
用“I’m …”进行简单的自我介绍
突破措施：
采用情境教学、 TPR活动、游戏法等，通过师生共同边做动作边操练语言的方法学习课文重点内容；通过师生示范、同学与同学对话的方法操练巩固所学内容。
教学准备：
Tape recorder（录音机） headwear（头饰） multi-media（多媒体）
教学过程：
一、预习学案
（1）I can read：我会读下列句子
Hello, I’m Sam. Hi, I’m Lingling.
Goodbye. Bye-bye.
（2）I know the words:我认识下面的单词
I’m hello hi goodbye bye-bye
（3）I can simply Introduce myself:我能简单介绍自己
二、自主乐学、合作交流
（1）Warm up
Greeting: Hello, boys and girls. I’m your English teacher.有必要时用汉语进行介绍。
Hello/ Hi！ 向单个学生问好，示意学生用同样的语言回应。
（2）Lead-in
请一名学生起立，使用“hello” 友好的示意他。示意该学生用“Hello”回答。
邀请一名学生用“Hello”向老师问好，老师回答“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。
老师告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。”
（3）Text teaching
①Listening. Listen to the tape, find who they are and how they greet each other. 听录音，说说他们是谁，他们是怎样向大家问好的。
②Listen and repeat.听录音并且跟读
③Read in your group.小组内互读课文
④Role play. Work in your group. （Take out the headwear and make a role play of the text.）带上人物的.头饰，小组内分角色表演，看看哪一组最棒。
⑤Game. The teacher say one sentence of the text, then students pass one by one, finally find which group is the fastest. 老师向学生说一句今天学习的内容，由第一个学生迅速的往后传，看看哪组传的最快。
（4）Sum up
Hello/ hi！ I’m…
三、课堂检测
1. Read and match读一读，连一连。
Hello, I’m Sam Hi, Daming.
I’m Lingling Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
I’m Daming Hello, Sam.
Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming Hi, Linging.
2. 选择最佳的答案。
Hello,I’m Amy. ________
A Good morning,Amy. B Goodbye ,Amy.
C Hello,Amy. D Bye-bye, Amy
Goodbye,Daming.
___________,Lingling.
A Hello B Hi C Fine D Goodbye
Hello, I’m Xiaoyong.
_____,I’m Xiaowei.
A Bye B Good C Fine D Hi
四、课外拓展
Introduce yourself and say “hello” to your teacher and classmates after class.课下用英语介绍你自己并且见了同学、老师用英语打招呼。
板书设计：
Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam
Hello/ Hi,I’m …
Goodbye/ Bye-bye
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