教师资格考试教育教学知识与能力模拟题及答案
一、单项选择题
1.我国基础教育课程改革要求整体设置9年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整，其保持适当的比重关系，这强调课时结构要体现( )。
A.均衡性 B.统一性 C.综合性 D.选择性
2.下列关于“说课”的理解正确的是( )。
A.要完全按照教案的流程讲解 B.教材是唯一的标准
C.详讲重难点、教学流程及理论依据 D.视听者为学生
3.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪结果
C.事件造成的情绪结果 D.个体对A的信念、观点
4.陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，与之相关联的教师职业道德是( )。
A.爱国守法 B.关爱学生 C.爱岗敬业 D.终身学习
5.受测验长度影响的测验质量指标是( )。
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
6.狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形作出该反应，这就是条件反射的( )。
A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化
7.指导学生使用“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是( )。
A.全身松弛训练法 B.系统脱敏法 C.肯定性训练法 D.改善认知法
8.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下。小朋友的行为是( )。
A.道德行为的表现 B.逃避惩罚的表现
C.不良品德的反映 D.道德意志薄弱的反映
9.加涅将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度等五种类型的依据是( )。
A.不同的学习结果 B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣
10.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
【参考答案】
1.【答案】A。解析：课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。
2.【答案】C。解析：说课就是教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，概括地解说自己对某一具体课程教学内容的理解，科学地阐述自己的教学观点，系统地表述自己执教该课程内容的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。而说课不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”，所以A项错误。说课主要有四个方面：说教材、说教法、说学法和说教学程序。所以教材不是唯一的标准，B项错误。视听者为同行或专家，D项错误。说课重点主要在教学流程上，所以C项符合题意。
3.【答案】C。解析：合理情绪疗法简称RET，也译为理性情绪疗法，又称情绪ABC理论，是上一世纪50年代，由美国临床心理学家艾里斯提出的。是认知心理治疗中的一种方法，因其中也采用行为治疗的一些方法，也称为认知行为治疗的方法。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。A：个体遇到的主要事实、行为、事件。B：个体对A的信念、观点。C：事件造成的情绪结果。
4.【答案】B。解析：关爱学生的教师职业道德要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，做学生的良师益友。因此，应该认识到每个学生都有无限可能成为优秀的人才，教师应该关爱学生。
5.【答案】A。解析：信度是表明评价工具质量的一个重要指标，主要指测验结果的前后一致性程度。测验的长度会影响测验的信度，因为如果测验较长时，可以很好地测出先后题目答案是否一致。
6.【答案】D。解析：分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。题干中的狗对圆形和椭圆形能够作出分辨属于分化。故选D。
7.【答案】D。解析：运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。如“我能应付这个考试”，“成绩并不重要，学会才是重要的”，“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。
8.【答案】B。解析：孩子偷偷把自己吐在地上的肥肉踢到别人那里，主要是为了逃避教师的惩罚。
9.【答案】A。解析：加涅从学生学习的角度考查学生的学习结果，将学生的学习结果分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。故选A。
10.【答案】D。解析：“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷，说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。
《综合素质》知识点
一、劳动对象的主动性和幼稚性
在幼儿教师的劳动中，劳动的对象是幼儿。根据现代的科学的儿童观，幼儿是一个独立的主动发展个体，幼儿具有主观能动性，他们主动选择和接受外界环境的影响，从而形成自己的认知结构。根据教师劳动的这一特点，教师在劳动过程中需要调动幼儿的主动性和积极性。
幼儿教师的劳动对象不仅具有主动性.还具有不成熟性。幼儿发展的水平不高，幼儿的身心发展以及身体各机能各系统发展尚不完备。他们刚能独立地行动。学习用语言表达自己的愿望和感情.思维的发展还处在具体形象的阶段.知识经验还很贫乏.对周围事物的认识充满了天真和幼稚的表现。
二、劳动任务的性和细致性
幼儿园教育的目的是促进幼儿的体、智、德、美几个方面的教育，促进其身心和谐发展，劳动的任务具有性。同时保教结合是我国幼儿园教育中一项特有的原则，幼儿园教师既要照顾幼儿的吃喝拉撒等各个方面，同时又要交给幼儿粗浅的知识。因此，幼儿教师的劳动任务不但是的，幼儿本身就像“一颗细嫩的芽”同时也是非常细致的。
三、劳动过程的创造性和灵活性
教师劳动的创造性是由这一阶段儿童的年龄特点和个体差异性导致的。幼儿教师与其它的职业相比具有更大的创造性，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中达到同一水平的能力和速度是不同的，每个幼儿都存在着个体差异。学前期又是幼儿身心相对来说发展较为迅速的阶段。决定了幼儿教师劳动过程具有更大的灵活性和创造性。这种创造性主要并不在于对未知领域的探索和发现，而在于创造性地运用教育、教学规律采取多种多样的教育方法，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的幼儿。
四、劳动手段的主体性和示范性
任何的劳动方式都需要借助一定的方式，需要使用一定的工具。俗话说：“亲其师，才能信其道”。教师本身的言行就是一种劳动的手段。根据幼儿爱模仿和向师性的年龄特点，教师用自己的一言一行潜移默化的影响幼儿。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是幼儿学习的榜样
五、劳动周期的长期性
俗话说：“十年树木，百年树人”。幼儿的发展是一个长远的过程，教师要促进幼儿的发展，这就要求教师的劳动需要较长的周期。同时，教师的教学效果也在很长时间后才得到显现。
口诀如下：
教学对象很幼稚，任务且细致。
教学复杂需创造，言传身教是榜样。
劳动效果周期长，保教任务为一体。
非师范生考教资好就业吗?
Part 1 教师招聘考试报名时的三种限制形式
1.不限条件。只要有教师资格证就可以报考，大家都能在同一起跑线公平竞争岗位。
2.仅要求专业对口。非师范生可以报考，但是所学专业必须与报考学科对口。
3.专业对口，且必须是师范生。这类非师范生是没有一点机会的，所幸这类要求的岗位占比很少。
但对于重点学校或者招聘要求比较严格的地方，为了保证教学质量，招聘时会只招师范生。但还是有很多学校在招老师时是不限师范非师范的，大家可以多看一下教师招聘公告，相信一定会找到合适的岗位的。
Part 2 非师范生的考试建议
1.考取与学科一致或相近的教师资格证。在考教师资格证的时候，建议大家尽量选择与自己专业相关或相近的教师资格证类别，如果你想成为在编教师，有个和自己专业相近的教师资格证会有很大帮助的。
2.关注目标地区往年招教公告。大家可以先去了解一下往年的教师招聘公告，看一下自己意向报考地区的教师岗位条件是怎么样的，有哪些限制?哪个学段的岗位更容易入编?
Part 3 非师范生择业建议
教师资格证，是成为教师的敲门砖：
1.幼儿园、小学、中学、职业学校、高校的从业证明。不仅仅是用于教书，也代表着是合格教育人士。
2.教育部最新要求校外培训、成人教育与培训的行业也须持证上岗，校外培训机构的教师持证应对教育主管部门检查。
3.艺术培训机构、校外培训机构申领《培训许可证》的主要条件之一。
4.工作稳定，假期多。一般情况下，学校的教师都可以获得与学生等同的假期。
5.如果你不想当老师，考教育部门的公务员也会加分的!
6.大学生申请去“支教”时会作为一个加分项。
7.大学生可以增加自己成为特岗教师的优势。
8.可以更受欢迎地被培训机构聘为补课教师。
9.可以成为第二职业，在竞争激烈的当下，收入的来源越丰富越有安全感。
10.教师资格证在旅游的时候还可以打折哦。
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