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人教版七年级上册《不同情绪的不同作用》教学设计范文

时间:2023-08-20 14:46:13 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

人教版七年级上册《不同情绪的不同作用》教学设计范文

  复习旧课,导入新课

  问,情绪是丰富多彩的,不同的情绪对我们的行为和生活会产生哪些不同的影响和作用?

  (教师带领学生阅读课本第62页提供的插图故事并进行分析)

  故事一:《他俩差在哪儿》

  宁宁与明明是同班同学,他俩都很爱好乒乓球。。。。。。

  同学们,你们说他俩差在哪儿呢?(学生讨论回答)

  他俩人的差别在于:他们二人当时所处的情绪状态各不相同。宁宁比赛时处于积极的情绪,容易发挥出自己的正常水平;而明明比赛时始终处于消极情绪中,严重影响了正常水平的发挥。

  故事二:英国科学家法拉第。。。。。。请问:从这则材料中我们可得出什么结论?(学生前后左右进行讨论)

  (教师小结)英国科学家法拉第,从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪可以对人的身体和生活产生消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪”,以致于“身体逐渐康复了”说明情绪也可以对人的身体和生活产生积极影响。即情绪对身体健康既会有积极影响又可能会有消极影响。

  同学们,我国有句俗话:“笑一笑,十年少,愁一愁,白了头,”“人逢喜事精神爽”,我国古代医书上也有“喜极伤心”、“怒极伤肝”、“忧极伤肺”、“恐极伤肾”等说法,这些说法都包含着什么样的道理呢?

  现代医学研究发现,人的身心健康与情绪因素有着密切的联系。积极情绪有利于我们的身心健康;而消极情绪则会严重影响我们人的身心健康。

  (同学们,我们人的情绪就像“神奇果”。它可以使你精神焕发,干劲倍增,也可以使你无精打采,萎靡不振;它可以使你头脑清醒,冷静处理各种事务,也可以使你暴躁焦虑,在冲动中做出后悔莫及的蠢事;它可以使你安详从容,坦然自若,也可以使你紧张慌乱,惴惴不安……情绪严重的影响着人们的行为,影响着人们的生活;情绪又像一把双刃的剑。一方面,情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率,促使我们健康的成长,这是情绪对人的积极影响。另一方面,情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些让自己后悔甚至违法的事情,这是情绪对人的消极影响。

  3、什么是积极情绪与消极情绪?我们是根据什么把情绪划分为积极、消极两种情绪?

  情绪还有一种分法叫做积极情绪与消极情绪。不同的.情绪对我们的行为和生活会产生不同的影响,我们主要是根据情绪对我们所造成的影响与结果的不同,把情绪分为积极情绪、消极情绪两种。有些情绪,可以促使人积极地行动,而有些情绪则可能引起人的郁闷,削弱人的活动能力。从后果上看,凡是对人的行为起到促进和增力作用的情绪就是积极情绪,如兴奋、喜悦的情绪体验可以提高我们人的活动效率;而对人的行为具有削弱和减力作用的情绪就是消极情绪,如抑郁的心境、悲伤的心情、过分的紧张会削弱我们人的活动效率,对我们的生活和行为产生消极的影响。

  不同的人或在不同的情况下,对同一种情绪既可能是积极情绪,又可能是消极情绪。我们不能一概而论,应具体问题具体分析。判断哪些是积极情绪,哪些是消极情绪,主要是依据情绪对人产生的是促进、增力作用,还是削弱、减力作用。

  (学生议论活动,教师请若干学生回答,后总结)

  (1)你在什么情绪状态下,记忆效率会有所提高,记东西又快又牢,思维也特别活跃,在什么情绪状态下觉得自己思维迟钝?我们从中可以得到什么启发呢?在学习中,我们应该怎样做呢?

  可见情绪在一定程度上会影响智力的发展。在学习中,如果我们能以积极的情绪、乐观的态度对待我们的学习,做到好学、乐学,就会有助于提高学习效率。

  (2)当你在异常愤怒的情绪下,有没有失去自制力,做出不明智的事?若有,请举例说明?

  我们人处在良好的情绪中,其分析、判断能力也处在正常水平状态,往往能保持理智;反之,当人被消极情绪所控制时、分析、判断能力下降,往往易失去理智。比如:一个人异常愤怒,即暴怒的情绪下,很有可能失去自制力而做出不明智的事。

  (3)报纸上曾经登载过一则骇人听闻的消息:

  一位母亲,因为自己的儿子考试分数达不到自己的要求,感到又气又伤心,愤怒之下,她狠狠地揍了儿子一顿,谁料,最后,她把自己唯一的儿子打死了。可见,消极的情绪会对我们的理智造成消极、恶性的影响。

  教师小结:现在大家都知道了积极情绪比消极情绪好,那么我们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情,尽量避免各种消极情绪对我们的影响。

  课堂总结:情绪与生活

  1、情绪的神奇作用

  2、情绪分为积极情绪和消极情绪(哪个情绪好呢?)

  3、情绪对生活的影响

  希望大家回去要认真地复习,并预习一下《学会调控情绪》这一框题的内容。

  教学反思

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