《窗前的气球》教学设计
学习目标：
1、认识7个生字，会写病字。
2、正确、流利地朗读课文，读通课文，了解内容。
3、通过朗读、讨论的形式，体会科利亚的孤单、寂寞心情，感受同学之间真挚的`友情。
教学过程：
一、导入
1、出示课题。你会读吗？
2、你猜猜课文会写些什么呢？
3、到底课文写了什么呢？赶快读读课文吧？
二、读文识字
1、自由朗读课文：标出小节、认认生字、画出不懂的句子或词语。
2、认认生字，同桌互认。
3、识字游戏。
4、指导写字：病 你有什么发现吗？该怎么写这个字呢？
范写——练写———评议
5、出示三个词：传染病 躺在 问候
你能在文中找到它吗？
在用上 科利亚 同学们 然后连起来说一句话？
三、读文体会
1、是啊！生病了他会觉得怎么样呢？学生自由说说
你是从哪儿读出的呢？
2、投影1、2小节
A、自由朗读
B、交流你读懂了什么
C、朗读体会：真没意思
D、在医院里，科利亚会想些什么呢？
3、如果你是他的同学知道了这些情况你会怎样对他说呢
A、同桌互说
B、交流
C、你能写一写吗？把他写在脸形的小纸上
D、相互交流
4、现在我们已经把想说的话都写在这儿了，该怎么送给同学呢？
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