小学语文《熟能生巧》教学设计

时间：2023-08-25 21:14:22 文/黄飞老师教学设计学文网www.xuewenya.com

小学语文《熟能生巧》教学设计

　　教学目标：

　　1、知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。

　　2、学会本课的6个生字，能在词语中正确辨析多音字“中”；能正确读写并理解5个新词语，能联系上下文理解句中的`词语。

　　3、能找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。

　　4、能用自然段归并的方法给课文分段。

　　教学重点：找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。

　　教学难点：用自然段归并的方法给课文分段

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　自学生字新词，了解课文大意，给课文分段。

　　教学过程：

　　一、初读课文。

　　（1）自学课文，思考：故事的主要人物有几个？主人公是谁？故事的主要内容是什么？

　　（2）讨论课后习题2

　　二、再读课文，给课文分段。

　　“课文写了射箭武士和卖油老翁两人的本领”，试把课文分为两段。

　　难点突破：

　　第3自然段写射箭人的活主要作用是什么？

　　三、三读课文，完成下表：

　　谁有什么本领怎么看待这种本领

　　围观群众武士卖油翁

　　射箭武士

　　卖油老翁

　　四、正确读写。

　　第二课时

　　教学内容：

　　感受两个主人公的“熟能生巧”，指导朗读，完成作业。

　　教学过程：

　　一、感受两个主人公的“熟能生巧”。

　　1、划出表示武士射箭动用非常熟练的句子。

　　……立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，“嗖”的一下，果然射到……

　　2、划出表示卖油翁动作非常麻利的句子。

　　他左手拿着小嘴葫芦……钻进葫芦里去了。

　　3、如果让武士和老翁互换一下，分别去注油和射箭，那结果会怎样？

　　二、指导全文朗读：

　　读出不同人物对同一事物的不同态度，重点是突出卖油翁熟练注油技巧和朴实平淡、波浪不惊的语言（武士、旁人只是陪衬）。

　　三、完成作业。