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人教版一年级语文《春雨的色彩》第一课时教学设计

时间:2023-08-13 09:11:24 文/张东东老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

人教版一年级语文《春雨的色彩》第一课时教学设计

  【设计意图】

  1、在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。让学生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”把课文中描写的小鸟们带入到孩子们的眼前,而给课文中的生字赋予生命,鼓励孩子们与之交朋友,让学生的在快乐中学文学字。

  2、整节课是“以读为本”“以境促读”,读贯穿于整节课,从初读→细读→精读→美读,学生的感情在升华,一步一步引导学生品赏课文的语感,欣赏课文的精华。

  【学习目标】

  1、会认“线、论”等11个生字,会写“草、花”2个字。

  2、正确、流利地朗读课文。主动与文本对话、交流,感受文本的语言之美。

  3、了解春雨的一些特性,感受春雨给大地带来的变化,感受春天的美丽。

  【课前准备】

  小燕子、麻雀、小黄莺的图片,课件。

  【教学流程】

  一、创设情境,引出新课

  1、师导语:春天到了,校园里各种各样的花开,小草探出了小脑蛋,小树发芽了,多美啊!咦,下雨了!听──

  2、利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。

  3、展开想象,用“春雨像……”练习说话。

  4、说说,春雨声是怎样的?

  通过美妙的音乐,优美的画面,把学生带入美妙的蒙蒙春雨中,让学生亲身感受春雨的美。

  二、以境助读,品读第一自然段

  1、师激语:是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子,你们能不能也读得很美呢?

  2、利用课件出示第一自然段:

  ⑴ 学生自由读。

  ⑵ 指名读,师生共同评议。

  3、春雨像什么?

  生答,师板画春雨。

  4、想一想,春雨与夏天的雨有什么不同?

  引导学生再读第一自然段,读好“沙沙沙,沙沙沙”。(配上音乐)

  5、联系实际说说,你在雨中最想做什么?

  在这里调动孩子的各种感官,引导学生去读好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。

  三、初读课文,引出课题

  1、创设情境:听,谁来了?

  (放鸟叫声)奥,原来来了几位小鸟朋友。咦,他们唧唧喳喳在什么啊?小朋友想知道吗?

  2、初步感知2~5自然段:

  ⑴ 学生自由读:

  要求:

  ① 读通课文,遇到不认识的字圈出来,看看拼音多读几遍。

  ② 看看我们的小鸟朋友叫什么名字?

  ③ 他们在干什么?

  ⑵ 交流:

  ① 我们的朋友叫什么名字?

  学生答,师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。

  ② 他们唧唧喳喳地在干什么?

  3、出示课题:

  春雨的色彩

  引导学生读好课题。

  打破在课一开始就引出课题的.常规,在这里出现课题,显得很自然,是学生在不知不觉中引出的。

  四、学习生字

  1、(课件上出示带拼音的生字:线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢)我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝,看这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们,等着我们去跟他们交朋友呢。看看,谁能与他们很快地交上朋友,记住他们的名字,还记住他们长得怎么样?你有什么好办法记住?

  2、学生自由拼读。

  3、带拼音齐读后去拼音齐读。

  4、同桌合作,拿出生字卡片互读,并介绍识字的方法。

  5、开小火车读生字,用“线”、“论”、“滴”组词。

  6、在这些生字宝宝中你发现什么?

  (让学生自由说。例:“淋、洒、滴、油”都有三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等)

  赋予生字于生命,使学生感到亲切,愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字,记住了字形,孩子们不觉得乏味。

  五、课中操

  师生共同边唱边跳《小雨沙沙》。

  六、细读课文,感知课文

  1、把生字宝宝带到课文中再读读,边读边想想:我们的朋友各自说春雨是什么颜色的?

  2、反馈,学生回答,教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿”、“红”、“黄”。

  七、精读课文,理解感悟

  1、在这些颜色中,你最喜欢春雨是什么颜色的?选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想,小鸟为什么要说春雨是这种颜色的?

  2、学生自由读。

  3、品读美句:

  ⑴ 谁能把你喜欢的春雨颜色的自然段读一读,让同学们都能感受到你是真的喜欢。

  ⑵ 指名读这三段,这里多请几位同学采用比赛读。师生共同评议。

  ⑶ 师生共同读3~5自然段。

  在这里,我充分发挥学生的自主性,让学生选自己喜欢的颜色读,给学生独特感受的机会。以读为本,以读促情,引导他们发现阅读的乐趣。

  八、美读课文,感情升华

  师生一起把课文的1~5自然段美美地读一遍。

  九、写字

  1、出示本节课要写的字“花”、“草”。

  2、请学生读一读,说说这两个字有什么相同的地方?

  3、请学生在书上各描一个,看看写的时候要注意写什么?

  4、教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。

  5、学生练写,展评。

  在这里充分发挥学生的自主性,让学生通过自己先描写,发现如何把字写漂亮,然后提醒老师和其他同学,这样极大地提高了学生的写字兴趣。

  十、课外延伸

  春雨在你眼里到底是什么颜色的呢,你能像小燕子、麻雀、小黄莺那样说出理由吗?下节课,我们一起来交流。

  【板书设计】

  春雨的色彩

  (小燕子图) 绿色

  (麻雀图) 红色

  (小黄莺图) 黄色

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