学文网

语文《卜算子》教案范文

时间:2023-08-27 18:45:59 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

语文《卜算子》教案范文

  第一课时

  一、导入

  新课

  1.同学们,你们看见过梅花吗?老师为大家准备了一段录像,请你们来欣赏。

  (配画外音:一树树梅花傲霜斗雪,凌寒盛开,在风雪中显得格外娇艳。)

  梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象,请大家试着背一背关于梅花的诗或词。(如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》)。今天,我们就来学习一首赞美梅花的词伟人主席在1961年12月写的《卜算子·咏梅》。

  2.大家还记得我们以前学过的两首词吗?谁能背给大家听?

  (学生背诵《渔歌子》、《忆江南》这两首词。)

  3.今天我们要学习的这首词比较长,分为两部分。前一部分叫上阙,后一部分叫下阙。

  二、反复吟诵,理解词意

  1.自由读毛主席写的这首词《卜算子·咏梅》,

  (1)自读课文,练习读正确、读流利。

  (2)谁愿意读一读这首词?

  2.再来读这首词,边读边把词中难理解的词语或句子画下来,试着自己解决,解决不了的提出来讨论。

  (1)想想词中写了梅花的什么特点,赞扬了梅花怎样的品格,把自己的感受在空白处写一写。

  (2)我们交流一下,大家自己解决了哪些问题。

  (可以交流词语的意思,如:咏梅、犹有、俏、烂漫。也可以交流句意。)

  (3)同学们还有哪些不明白的问题?

  (4)与同桌相互交流。

  3.交流讨论。

  结合具体词句,充分交流见解一一梅的特点及梅的品格;教师相机点拨,生对毛主席词中所写的梅花产生赞叹之情。

  (1)风雨送春归,风雪迎春到。

  归是返回的意思。这句诗是说风雨把春天送回来了,漫天的飞雪迎接着春天的到来。

  (2)已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。梅花绽放于寒冷时节的荒郊野外。俗话说冰冻三尺,非一日寒,更何况已是悬崖百丈冰。可以想象群花凋谢,大雪纷飞,天地间了无生机之时,梅花却不畏严寒、一枝独放的动人画面。这句诗赞美了梅花不畏严寒、凌寒盛开的品格。

  指导朗读,想象画面。

  是呀,梅花傲霜斗雪、坚韧不拔的品格令人赞颂。你能把这种感受读出来吗?边听边想象,这是一幅什么样的画面?

  (学生描述自己想象的画面。)欣赏画面:

  通过大家的描述,在老师的脑海中仿佛真的浮现出一幅寒梅傲雪图。不少著名画家也为这首词配了画,让我们一同来欣赏几幅。

  (3)俏也不争春,只把春来报。

  ①不争春,不和谁争呢?

  ②梅花是那样美丽,但却不和春天盛开的百花争艳,不炫耀自己的美丽。这是一种什么品质呀?

  (可让学生补充:待到山花烂漫时,她在丛中笑也写出了梅花这种乐观谦虚、不居功自傲的品格。)

  ③体会梅花的品格,练习朗读。

  要读出梅花是报春的使者,却无意争春邀宠、居功自傲,表现了梅花乐观谦逊的作风。

  (4)待到山花烂漫时,她在丛中笑。(等到百花盛开之时候,梅花无比欣慰地飘落丛中,表现了梅花的坦荡与无私与众不同。)

  小结:这是多么了不起的品格呀!凌寒独放,在寒冷的季节里向人们通报着春的信息;当春天到来,百花盛开,梅花已经凋谢,却默默地在百花丛中微笑。让我们带着赞美之情,再来读读这两句。

  3.有感情地朗读、背诵。

  (1)梅花以其乐观自信、谦虚坦荡的品格,赢得了伟人主席的赞颂,老师也忍不住要赞颂梅花。(范读)

  (2)让我们都用自己的朗读来赞颂梅花吧。(学生自由练习朗读)

  (3)播放多媒体课件,引导学生根据课件中所呈现的音乐旋律与画面风雪交加、春回大地等变化,从而满含激昂、赞叹之情读出梅花的风姿,梅花的品质。注意读出词的节奏与韵律。

  风雨/送/春/归,飞雪/迎/春/到。已是/悬崖/百丈/冰,犹有/花枝/俏。俏也/不争春,只把/春来报。待到/山花/烂漫时,她在/丛中笑。

  4.用自己的话说说词的大意。(风风雨雨刚把春天送回来,漫天风雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈冰柱,凌寒梅花却娇艳地盛开着。虽然美丽却不同百花争春,只把那春的消息向人间预报。等鲜花盛开的时候,梅花在花丛中摇曳含笑。)

  三、练习背诵

  同学们,你们能不能把这首词背下来?大家先试着自己背一背,然后和旁边的同学互相检查背诵的情况。

  第二课时

  一、创设情境、引发对照

  1.引导学生有感情地朗读、背诵伟人的《咏梅》词

  2.出示陆游的《卜算子·咏梅》,故设疑问:同样是描写梅花,它们有什么不同?

  二、由疑而入、理解研读(比较陆游词和伟人词,进一步体会作者表达的情感)

  1.自由朗读陆游的'《卜算子·咏梅》。

  (1)大家知道吗,这首词是毛主席读了陆游的《咏梅》后写下的。就是课文附的这一首。自己读。

  (2)谁来读读陆游的这首词?

  (3)同桌说说词的意思。

  2.看看和读毛主席这首词有什么不同的感受。

  (1)提供背景资料,供学生阅读参考。有不懂之处,教师稍作指点。

  乾道二年,陆游因力说张浚用兵,受到了卖国派的打击,被罢免了隆兴通判的官职。在山阴寂寞地度过了四年,便开始了西行万里的远游。作品里那在黄昏孤独绽放的梅花,默默地经受着风雨的打击,正是陆游遭遇不幸后凄苦心境的写照。既有孤芳自赏、顾影自怜的伤感,也表现了受到挫折而不屈节的品质。

  (2)教师介绍:伟人主席在读了陆游的咏梅词后,填词一首,反其意而用之。一改陆游词中沉闷压抑的形象,以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主义精神。郭沫若在读二人的词后,也欣然和词,写道裴见梅花愁,今见梅花笑。同样的梅花,被诗人赋予了不同的情感,使其各具风姿,同样令人品读不已,欣赏不已。

  (3)启发学生深入思考:两首词在内容描写及思想感情表达上有什么不同?

  (4)大家来谈谈有什么不同的感受。

  (引导学生体会陆词很悲伤、压抑,而毛词却充满乐观、积极的态度。不必比较两首词的高下。)

  3.学生介绍收集的关于两首词的赏析资料发给学生阅读,分小组理解探究,深入体会两首词的内容及思想。

  4.小结:虽然毛主席创作这首词的时候正是我们国家最困难的时期,面对来自国内自然灾害和国外反华势力等重重压力,毛主席仍然非常乐观,以这首词表达了共产党人不怕困难、乐观谦虚的革命态度。让我们在这段激昂欢快的乐曲声中再次朗读《卜算子·咏梅》(毛词)。(配乐朗读)

  三、再读伟人的咏梅词。

  想象已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏的景象,试着画上画,并给自己的画题上词。(如:寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰。)

  四、深悟感情,创意表达。

  1.鼓励学生根据自己对词句的理解或对梅花的感情。

  ①选用自己喜欢的方式去表达自己的感受。(写作、绘画、背诵、抄写等)

  ②成果展示,相互评议。

  2.感情读、背升华理解。

  五、扩展延伸、布置作业

  1.我们以前学过的毛主席的七律诗《长征》,现在又学习了他的《卜算子·咏梅》,还读过哪些毛主席的诗词?

  (学生背诵毛主席的其他诗词。教师也可以提供一些诗词让学生朗读。)

  2.课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径,收集伟人主席的其他诗词。利用一周的课余时间作准备,到时组织一次伟人诗词朗诵、演唱会。

推荐文章

河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13

吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15

江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44

甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50

四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58

江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17

地球爷爷的手的小学一年级语文教案2023-08-15 17:41:33

部编版三年级上册习作指导 那次玩得真高兴语文教案2023-08-19 13:00:36

青春舞曲教案2023-08-23 21:33:49

我学会了教案2023-08-11 21:22:50

地球爷爷的手的小学一年级语文教案2023-08-15 17:41:33

部编版三年级上册习作指导 那次玩得真高兴语文教案2023-08-19 13:00:36

青春舞曲教案2023-08-23 21:33:49

中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-08-10 20:35:16

找最小公倍数教学教案2023-08-12 04:35:17

爬天都峰优秀教案设计2023-08-25 06:33:44

最新文章

精华文章

热门排序