一、家庭教育的重要性
从古至今，家庭教育一直受到社会的广泛关注，从战国时期韩非子的“孝子不生慈父之家”到现代的《全国家庭教育指导大纲》，可见家庭教育的悠远历史。而事实上，作为幼儿成长途径上的第一课堂，家庭教育往往会较大程度上影响着孩童成长的方向。再加上现代知识、技术的种类与庞大内容，故而现代社会对家庭教育的质量需求也在不断提高，只有在家庭教育的课堂中为孩子打下坚实基础，才能确保孩子跟上时代、社会的发展。故而现阶段的家长就应在生活中有意识地对子女进行一定的教育，并通过自身的言传身教与榜样作用，从而为孩子树立起正确的成长方向与价值取向。
二、新媒体时代家庭教育中的问题
1.教育观念较为落后
新媒体时代下社会发展的脚步不断加速，这也促进了各行各业的提高，教育领域也是如此，但在家庭教育中相关的教育观念却有待进一步的发展、创新。尤其在我国传统的家庭教育中，其教育核心常以孩子的孝道为主，要求孩子完全服从父母的教育，否则便视之为不孝，这无疑形成了一种不平等的地位，继而对家庭教育的成效造成限制。并且基于传统教学观念，部分自认开明的家长还常会采取不管、不教育的“放养”，将教育的责任全部推到学校与教师的身上，这就导致孩子在成长过程常会缺乏正确的教育指导，缺乏成长目标与正确引导常会导致孩子迷失在成长路上。再加上新媒体时代下各类信息获取渠道，孩子往往能够获取到大量的信息资源与广泛的人际交往，故而现阶段的孩子往往更易迷失于信息与知识之中。这就为现代家庭教育及教育主体提出了更高要求，故而父母就应重视起家庭教育的革新与发展，并通过应用新型教育观念，以此为高质量的家庭教育打下坚实基础。
2.教育内容有待革新
现阶段的家庭教育中，教育者常会缺乏对新鲜事物的发掘与应用，而在新媒体时代下各类新型教育设施、教育观念、教育方式不断出现，若家庭教育难以对相关内容加以有效利用，无疑会对教育质量的提升造成较大限制，甚至会导致孩子难以跟上时代发展。同时，家庭教育中由于家长并不是专门的教育人员，其常会面对知识储备不足的情况，再加上新媒体时代下各类技术、技能的更新与发展，更易导致家长知识落后的情况。诸如现阶段人教版小学教材逐渐更新，进而导致部分家长年幼时所学知识与更新后的教材知识出现冲突，家长开展的家庭教育甚至可能会误导学生、教学错误知识的问题，而家长也受限于此，出现不敢教学的情况。故而新媒体时代下的家庭教育往往需要家长对自身知识、技能进行不断革新，以此应对时代的高速发展。并且现阶段家长在家庭教育外，常还需面对繁重的工作压力与家庭、社会等多方面的负担，故部分家长在家庭教育上常缺乏充足的教育经历，进而在面对新型教学观念、新型教育方式时，家长常会采取消极的回避行为，这无疑会限制家庭教育的质量，故家长在进行家庭教育前往往还要针对自身的心理进行调节与处理。此外，现代教学中常提倡榜样教学，尤其在家庭教育中，家长的一言一行更会对孩子的心理、成长等造成较大影响。
3.家庭教育缺乏支持
现阶段家庭教育虽然受到了社会各界的广泛关注，但有关于家庭教育的社会体系却常缺乏进一步的建设与优化，这就导致现阶段家庭教育的质量往往难以出现显著提升。首先便是家庭教育的教材不专业、教育书籍质量缺乏保证，而媒体设备、互联网络中的电子书籍又由于种类繁多、内容繁杂，进而导致家庭教育的质量缺乏有效保证。而后是现代家庭教育与学校教育缺乏良好的配合、协作，家长开展家庭教育时往往不明确孩子当天的学习内容，这就导致相关的教育内容较为繁杂，不仅易导致孩子学习压力提升，还会影响学生当天学习内容的记忆情况，进而出现学校教育与家庭教育冲突的情况。
三、新媒体时代家庭教育的优化对策
1.革新教学观念
在家庭教育中，平等的教学观念往往是高效教学的基础，由此父母就应革新过去以所谓孝道与棍棒教育为教学观念的家庭教学。只有基于平等的人格关系，再加以父母与孩子间友善、和谐的朋友关系，才能让父母通过包容的态度与柔性的教育方式，从而接受、包容孩子的错误与缺点，并通过点明孩子的错误、缺点，以促进孩子的全面发展。同时家长也应明确开明的教学方式不是完全放任孩子成长，而是在成长路上给予孩子一定的'自由空间，鼓励孩子自主思考、独立思考，以培养孩子的自主意识与自主能力。由此家长还可以给予孩子参加家庭劳动、义务劳动、竞技运动等的机会，由此让孩子得到实践机会与实践空间，也能使孩子感受到自身的存在感。
并且现代教育中，常提倡向孩子学习的教学观念，而家庭教育作为家长与孩子间的双向互动，家长就更应注重起对孩子的学习。通常来说，在新媒体时代下成长的孩子，凭借着自身较强的学习能力，孩子往往能够快速掌握简单的多媒体应用技术，现阶段孩子作为家长某方面的启蒙老师已成为一种常态。
即便除了简单的应用技术掌握，孩子赤诚、善良、单纯的品质也值得家长学习。而向孩子学习，不仅能够促进亲子关系的和谐发展，也能够提高家长的威信与素质，并有着培养孩子自信、自强的品质，这无疑能为家庭教育打下良好基础，并有着保障孩子健康发展的意义。此外，在新媒体时代下，家长更应明确引导孩子学习的重要性，家长就要通过培养孩子用互联网学习的习惯与摒弃各类垃圾信息、不良信息，从而避免孩子迷失在繁杂、庞大的网络信息中，并让孩子能够正确地对待、利用互联网。
2.提升教学质量
针对新媒体时代为家庭教育带来的全新挑战，家长就应正视起新媒体时代下的新型教学器械、新型教学方式等，并通过对新型事物的积极掌握与应用，进而提升新媒体时代家庭教育的质量。基于对新型事物的掌握，家长还应明确相关事物对家庭教育的意义和价值，并经由融入自身知识与能力，以此丰富家庭教育的内容和降低家庭教育的理解难度。同时，家长要想避免知识储备不足的问题、跟上新媒体时代技术与知识的发展，那么家长就应基于积极、科学的学习思想，并通过树立终身学习的学习理念，以此在高速发展的现代社会与知识海洋中不断充实、丰富自身，而经由家长自身能力、知识的强化，无疑能有效提升家庭教育的质量，也有着预防家庭教育误导孩子发展的意义。
并且，在进行家庭教育时，家长还应具备高度的责任心，家长应明确家庭教育是孩子发展的基础、更会影响孩子的成长，由此在进行家庭教育时，家长就应注重对各类教学方式加以掌握，以此经由高质量的家庭教育，从而为孩子的成长、发展打下坚实基础。此外，家长应确保自身在孩子面前拥有正直、高尚的形象，因为一般来说父母往往是孩童最直接、明确、形象的榜样，所以父母的一言一行往往都会对孩子的成长、观念、心理、行为等造成不同影响，比如耳熟能详的杨家将中，杨家名将便是受父母的榜样力量所熏陶，最后都成长为了忠义、武勇兼备的能人将才。可见，在家庭教育中家长需要不断充实、丰富自己，并通过在品德修养、行为习惯、思想性格等方面发挥表率作用，以此将自身作为孩子的成长方向，并为孩子树立起正确的人生观念。
3.强化社会支持
针对家庭教育中缺乏良好的教材基础，相关的教育部门、监督部门等就应重视起家庭教育中的书籍质量，并通过建设类似于早教图书的专门分类，从而为家长提供家庭教育的专用图书。由此，学校、教育部门也就可以根据校方的教材内容，适当调整家庭教育的教材内容，从而使家庭教育与学校教育相切合，经由两类教育模式的相互切合，也能利于孩子的成长。而《全国家庭教育指导大纲》的出台也为现代家庭教育提供了明确的指向性，故家长也应对此大纲进行全面、细致的翻阅，以便结合其中的家庭教育理论、家庭教育实践，进而解决教育中所存在的问题，实现对家庭教育的强化。此外，基于新媒体时代的互联网技术、多媒体设备等，家长就可以在不侵犯著作权的前提下，通过互联网将优秀的家庭教育图书作为家庭教育的优质资源，由此保障家庭教育的质量。
综上所述，新媒体时代的到来也导致家长在进行家庭教育时要面对更多问题，诸如知识的更替、技术的更新、观念的革新等，相关内容往往都需要家长采取相应的对策，如强化自身能力、掌握新型技术、革新教育观念等，由此才能掌握新媒体时代所带来的机遇、适应新媒体时代下的家庭教育，进而有效提升现代家庭教育的质量，并以此为孩子的未来发展奠定坚实基础。
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