教师资格考试语文学科知识与教学能力模拟题
1.学完《兰亭集序》，教师安排学生课下搜集其他宴饮类文言作品。下列作品中不符合要求的是( )。
A.《春夜宴从弟桃花园序》 B.《归去来兮辞(并序)》
C.《滕王阁序》 D.《伶官传序》
1.【答案】D。解析：A项，《春夜宴从弟桃花园序》是唐代诗人李白创作的一篇骈文。全文生动地记述了作者和众兄弟在春夜聚会、饮酒赋诗的情景。作者感叹天地广大，光阴易逝，人生短暂，欢乐甚少，而且还以古人"秉烛夜游"加以佐证，抒发了作者热爱生活、热爱自然的欢快心情，也显示了作者俯仰古今的广阔胸襟。B项，《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言，属于宴饮类。C项，《滕王阁序》是唐代文学家王勃于上元二年(675年)所创作的一篇骈文。文章由洪州的地势、人才写到宴会;写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明;再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感;接着写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。D项，《伶官传序》是宋代文学家欧阳修创作的一篇史论。故本题选择D项。
2.学习诗歌《蜀相》，学生学习了七言律诗的相关知识，教师要求学生课下搜集其他七言律诗，下列不符合要求的是( )。
A.《秋兴八首(其一)》 B.《登高》
C.《江畔独步寻花》 D.《阁夜》
2.【答案】C。解析：A项，《秋兴八首(其一)》(七言律诗，怀古诗)全诗以"秋"作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨;写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤;写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。B项，《登高》(七言律诗，怀古诗)登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。D项，《阁夜》(七言律诗，行旅诗)是杜甫流寓于荒僻的山城，面对峡江壮丽的夜景时所作。诗人想到国家的战乱，由历史人物想到自己的境遇，诗中虽有悲凉哀伤之情，却亦有壮情和超然之意。C项，《江畔独步寻花》七言绝句，是一幅独步寻花图，显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意;表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的留连和对美好事物常在的希望。故本题选择C项。
3.教师组织学生进行"鲁迅杂文集"主题活动的学习，下面是学生课下搜集的杂文，不合适的是( )。
A.《拿来主义》 B.《中国人失掉自信力了吗》
C.《故乡》 D.《论雷峰塔的倒掉》
3.【答案】C。解析：A项，《拿来主义》选自杂文集《且介亭杂文》;B项，《中国人失掉自信力了吗》是中国著名文学家鲁迅在民国时期所著的一篇杂文，最早于1934年刊发，后编入《且介亭杂文》。D项，《论雷峰塔的倒掉》是近现代文学家、思想家鲁迅于1924年创作的一篇杂文。C项，《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。故本题选择C项。
4.下面是某教师的一堂公开课《囚绿记》的导入，这位老师采用的导入设计属于( )。
教师在板书课题后，首先提出问题，引起同学们的注意：不同的颜色具有不同的象征意义。比如红色，代表着热情;蓝色，代表着忧郁;紫色，代表高贵;白色，代表纯洁……如果要我们用一种颜色来代表生命，你们会选择什么颜色?
A.抓住文题，切中文意 B.以旧引新，自然过渡
C.情感熏陶，创造佳境 D.投石激浪，巧设悬念
4.【答案】A。解析：该教师的导入，直截了当，清晰明确。一开始就能围绕课题提出一些揭示教学目的、突破教学难点的问题，触发学生思维的灵感，引燃思考的火花。故本题选择A项。
5.某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，大家围绕高中选修课的评价展开研讨，下列不正确的是( )。
A.在诗歌散文评论和创作方面，只需要考查学生的参与态度，不需要评价其成果的水平。
B.传记写作的评价应关注内容的真实，文字的生动，以及是否给人以有益的启示。
C.关于应用文的写作，重在评价学生是否具有良好的文风，掌握基本的格式要求。
D.文化论著研读考查学生是否认真研读经典原著，对论著内容的理解和观点的把握是否正确，能否借助注释、工具书、参考资料自主学习。注意评价他们提问题的角度、思考的深度，还要注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。
5.【答案】A。解析：A项，在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平。故本题选择A项。
教师资格笔试考试报名条件
2、报名条件
报名须知
(一)根据新冠肺炎疫情防控常态化要求，为防止突发情况，建议异地考生慎重选择考区，尽量提前返回考区属地，以免受疫情变化影响，不能正常参加考试。考前14天考生须在所报考区属地每日进行身体健康状况监测，测量体温，如实记录个人健康信息，做好个人防护，尽量减少外出，避免参加聚集性活动或去人口密集场所。考前及时关注疫情防控态势和考试要求，按照规定参加考试。
(二)陕西省中小学教师资格考试考区设高校考区和市(区)考区。
高校考区有：陕西师范大学考区、西北大学考区、陕西学前师范学院考区、西安文理学院考区、西安翻译学院考区、西安思源学院考区，高校考区仅限本校全日制三年级及以上在校生报考。
各市(区)考区设在市(区)政府所在地。考生应在户籍所在地或居住证申领地报考。驻陕全日制普通高校(陕西师范大学、西北大学、陕西学前师范学院、西安文理学院、西安翻译学院、西安思源学院除外)三年级及以上在校生和在读研究生，在就读学校所在地报考。
港澳台居民持有效的港澳台居民居住证可以在居住地申请参加中小学教师资格考试;港澳居民持有效的港澳居民来往内地通行证、台湾居民持有效的五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在工作关系所在地申请参加中小学教师资格考试。
(三)中小学教师资格考试笔试报名由考区考试机构通过网上对考生姓名、照片等信息进行规范性审核。中小学教师资格认定政策应向各市(区)教师资格认定机构咨询。
(四)考生应如实准确填写个人基本信息，并对个人信息及提供材料的真实性承担全部责任。由于考生信息填写错误、提供材料不真实而影响后续考试或教师资格认定的，责任自负。
(五)被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加教师资格考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加教师资格考试。
报考条件
按照《教育部办公厅*台湾工作办公室秘书局国务院港澳事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知》(教师厅〔2019〕1号)和《陕西省〈中小学教师资格考试暂行办法〉实施细则》规定，符合下列条件的人员，可报名参加陕西省中小学教师资格考试：
(一)身份条件：
1.具有中华人民共和国国籍，户籍或居住证申领地在陕西省的申请人以及驻陕全日制普通高校在校生(在校三年级及以上学生和在读研究生)。
2.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党的领导，坚持*办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加中小学教师资格考试。
(二)品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
(三)身体条件：身心健康，符合陕西省申请中小学教师资格人员体检标准，考试当年未达到国家法定退休年龄;
(四)学历条件：
1.报考幼儿园和小学教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历;
2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校，下同)教师资格的，应当具备国民教育大学本科毕业及以上学历;
3.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。
教资国考：初中语文病句修改方法(二)
【掌握辨析病句的方法】
辨析病句的方法主要是结构紧缩法——先找句子的主语、谓语、宾语，检查句子主干是否完整，搭配是否得当，如果句子主干没有问题，再检查句子中的附加成分——定语、状语、补语是否有问题，看修饰语与中心词之间搭配是否得当。
通过结构紧缩法，我们可以比较迅速而准确地发现造成语病的原因，确保修改正确。下面结合例题来具体说明结构紧缩法。
例：我们学校开展了“学雷锋”的班级竞赛高潮，
析：首先找出这句话的主干是“学校开展高潮”，这样我们很容易就发现了句子的问题所在，显然“开展”与“高潮”是不搭配的。紧缩句子的主干之后，就使复杂的句子变简单了，也就容易发现问题了。
例：十一界__后，人们普遍的觉悟提高了。
析：这句话紧缩之后变成“觉悟提高”，这是没有语病的。检查“十一界__后”这个表时间的状语，也没有问题。再看“觉悟”的修饰成分“普遍的”，我们就发现了问题，“普遍的”和“觉悟”搭配不当，那就改为：十一界__后，人们的觉悟普遍提高了。①
例：市长亲自参加了制定全市开展工业技术培训计划。
析：这句话紧缩之后变成“市长参加了计划”，显然是搭配不当的。再局部进行细查，“定······计划”和“开展······培训”是没有问题的。所以应把全句加上“工作”或“活动”，改为：市长亲自参加了制定全市开展工业技术培训计划的工作(或活动)。
例：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内就可完成。
析：用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
例：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
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