最新教师资格证初中语文模拟题
1.【答案】D。解析：“四书”指的是《大学》《论语》《中庸》《孟子》，不包括《诗经》，《春秋》是“四经”之一。
2.《义务教育语文课程标准(2011 年版)》学生作文修改的评价要：( )。
①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度
③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法
A.① B.①③
C.①③④ D.①②③④
2.【答案】D。解析：课标指出学生作文修改的评价要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。故本题选D。
3.刘老师讲完引号的知识点后，打算出一些题让学生练习，下列句子中引号使用正确的是( )。
A.以前可能因为年纪小，不懂得珍惜时间，现在我才真正体会了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的含义。
B.胡屠户心里懊恼道：“果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了。”
C.班主任走进教室，严肃地说：“班里发生这样的事情是什么原因呢，同学们?”
D.在语文教学的问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。”
3.【答案】C。解析：本题考查的是标点符号中引号的运用。A项引号中的句号应该删去;B项考查的是两个引号的连用，应该把文曲星处的双引号换成单引号;D项句号应该放在右引号的外面。
4.在文言文教学中，教师总结文言文中“一词多义”的用法，下列不合适的是( )。
A.肉食者鄙，未能远谋 B.策勋十二卷
C.同行十二年 D.烈士暮年，壮心不已
4.【答案】D。解析：A“食”，吃;B“策”，等级;C“行”，生活;D“烈士”，在古代是指有雄心壮志的人，现代是指为正义事业付出生命的人。
5.以下是某老师在进行《台阶》这堂课的教学实录，请阅读后按要求答题。
师：本篇课文较长，老师昨天已请同学们预习课文，下面请同学们再次快速阅读课文，抓关键词句，理读故事。理读故事的要求是：围绕小说的标题“台阶”，理出小说的开端、发展、高潮和结局，并用简洁的语言概括每部分内容。
生1：1-8小节，是小说的开端部分，台阶给我们家带来的满足及父亲认为台阶低。9-16小节，是小说的发展部分，父亲为造新台阶做准备。17-23小节，是小说的高潮部分，父亲建造新台阶的过程。24-31小节，小说的结局部分，父亲对新建成的台阶感到不习惯。
生2：1-9小节，是小说的开端部分，父亲认为台阶低，想建新台阶。9-18小节，是小说的发展部分，父亲造新台阶的准备过程。17-24小节，小说的高潮部分，描述父亲建造新台阶的过程。24-31小节，小说的结局部分，写台阶建好了，父亲对新建成的台阶却感到不习惯。
师：两位同学对故事的理读出现了分歧，他们的分歧在什么地方呢?到底谁的答案更合理些?你们能否抓住关键词句说说自己的理由。
生：(从回答的情况看，学生比较糊涂。)
师：(引导学生读第九小节的最后一句话，抓住其中的一个词“准备”，然后引导学生再找“准备”一词所出现的地方，学生发现第10小节的第一句话中出现了，通过读，大家一致认为9、10小节不能断开。教师继续追问，“准备”一词还出现在什么地方。学生找到第16小节的第一句话“父亲就是这样准备了大半辈子”，这一句话起总结的作用，据此，学生一致认为小说的发展应是9-16小节。教师再引导学生抓24小节的第一句话“新台阶砌好了”和25小节的第一句中的“于是”一词，可见，小说的高潮部分应是17-23小节。)
师：当我们在理读小说的故事情节，产生困惑时，我们可以抓一些关键词句，注意这些句子的前后联系。想造台阶，准备造台阶、建造台阶，台阶完工，故事的情节紧扣台阶展开，台阶就是全文的线索，通过这一条线索，全文言之有序，条理清楚，因而，我们在写文章时，也应尽量言之有线，从而才能言之有序。
对以上内容的相关分析，不正确的是( )。
A.以学生为主体，引导学生自主学习
B.当学生理解出现分歧时，教师没有进行评价而是请学生说出各自的理由，体现了新课标中的尊重学生的理解与感受
C.教师在最后归纳总结阅读方法的方式是不对的。
D.教师引导学生通过抓关键词给文章分层，在阅读中渗透阅读方法有利于提高学生阅读能力。
5.【答案】C。解析：教师并没有强制的将自己所认为正确的分层强加于学生，而是引导学生关注文中关键词，这样的方法不但注重了学生的阅读体验同时也在实践中培养了学生正确的阅读方法。
教师资格笔试考试报名条件
2、报名条件
报名须知
1.考生在报考前应认真阅读本公告，了解相关要求及报名条件后再履行报名程序，如实准确填写个人基本信息，并对填写的报考信息的真实性、准确性、有效性负责。如因不符合报考条件、填写信息错误等原因造成面试、认定等后续环节不能完成，后果由考生承担。考生不得委托他人代理报名。
2.考生应选择户籍所在地或居住证申领地报名参加考试，普通全日制在校生也可以选择就读学校所在地就近报名参加考试。部分市因城区考位不足，需在周边县市设立考点，具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准。
3.按照疫情防控属地化、动态化管理原则，考生必须密切关注山西招生考试网(http://www.sxkszx.cn/)和所报市考试部门在网站或微信公众号(附后)发布的最新防疫要求，做好考前准备，因不遵守当地疫情防控要求导致无法参加考试的，责任自负。
4.考试当日，考生入场时要出示本人健康码、行程卡、考前14天健康状况监测登记表(见附件1)以及考点所在市要求的有效期内的核酸检测报告等。对于未按照考点所在市要求提供相关材料的考生，将不允许参加考试。
5.根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》文件精神，符合条件的教育类研究生、公费师范生，可参加学校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加国家中小学教师资格考试。
报名条件
报名人员须符合下列条件：
1.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
2.符合山西省申请认定教师资格的体检标准(见附件2)。
3.未达到国家法定退休年龄，户籍、在读学校在我省或持有我省公安机关签发的有效期内的居民居住证的中国公民。
4.全日制普通高校在校三年级(含)以上学生、幼儿师范学校师范类专业在校三年级学生、五年制高职(五年一贯制、三二分段)在校五年级学生、专升本一年级(含)以上学生，可以报名参加本次教师资格考试，其他年级在校生不得报名。
5.申请幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校师范类专业毕业及其以上学历;申请小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历;申请初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及其以上学历。
6.被撤销教师资格的人员，5年内不得报名;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》被处以1-3年内不得报名参加考试的人员在处罚期内不得报名。
7.符合我省报考条件的港澳台居民应持有我省公安机关签发的有效期内的港澳台居民居住证、有效期内的港澳居民来往内地通行证、五年有效期的台湾居民来往大陆通行证在我省报名参加考试。
教资国考语文“现代汉语特点”详解
一、 先明白大的框架。
学习任何一门语言，其实就是学习这门语言的三个维度内容，即语音、词汇、语法。其中语音是语言的物质外壳，词汇是语言的主体和血肉，语法是词汇成句表达的规则和要求。所以，理解分析现代汉语的特点，也就从语音、词汇、语法三个方面着手。
二、“一口吃不了个胖子”，一句一句，一点一点，慢慢咀嚼消化。
语音方面
1. 没有复辅音。辅音可以理解为汉语拼音中的声母，除了做韵尾的ng。我们有见过一个音节有两个声母吗?不可能吧，所以现代汉语中是没有复辅音这一情况的。2. 元音占优势：元音可以理解为汉语拼音中的韵母。从音节来说，一个音节可以没有声母(零声母音节)，可以没有声调(轻声)，但是不能没有韵母;从韵母本身来说，可以没有韵头，没有韵尾，但是不能没有韵腹(a，啊)，所以说现代汉语中元音占优势。3. 有声调。声调是声音高低升降的变化，我们有阴平、阳平、上声、去声四声，宽泛来说还有轻声，这是其他语言所不具备的特点。4. 音乐性强。音乐性强这是一个结果，为什么会有这样的结果呢?这主要是因为声调和韵母。声调本身就会带来声音高低升降的变化，每个调就像是钢琴上的每个键一样，有不同的音，抑扬顿挫。韵母尤其明显，无论是古代诗歌还是现代诗歌还是一般的打油诗，都会运用押韵，比如“床前明月光，疑是地上霜”的uang韵，再比如学生时代我们这样调侃学习“学习苦，学习累，学习还要交学费;东风吹，战鼓擂，青春丢掉谁来赔。”通过押韵再辅助以对偶、排比等手法使得节奏性强，读起来朗朗上口。
2. 词汇方面
(1)汉语语素以单音节为基本形式。语素是最小的音义结合体，比如人、高、马、大、江、河等等，除了像蝴蝶、忐忑玻璃等这类双音节语素和外来词如法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基等这类三音节或三音节以上语素，大多都是一个字一个音节表示一个语素。
(2)广泛运用词根复合法构成新词。这要对比外语中我们比较了解的英语来理解。英语成词最多的方法就是词缀派生法，有名词的词缀，比如-tion，-ment，有动词的词缀如-fy，en-，有形容词的词缀比如-ful，-able，大量采用派生法构词。而汉语这类构词有，但很少，如何-子，-性，更多是采用词根复合法。我们有五大类型复合词，联合型如人民、好歹;偏正型如雪白、汉语;动宾型如担心、知己;补充型如提高、弄清;主谓型如脸红、自主，大量采用词根+词根复合成词。
(3)双音节词占优势。因为现代汉语是单音节语素为主，又广泛采用词根语素+词根语素成词，所以双音节词占优势也是一个结果。再从古词的演化来说也是向双音节词发展，如目——眼睛，日——太阳;从新词产生来看也是如彩色电视机——彩电，文化教育——文教。
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