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二年级人教版语文欢庆教案样本

时间:2023-08-17 04:35:00 文/张东东老师 语文学文网www.xuewenya.com

二年级语文《欢庆》课文教案1

《欢庆》

教学目标:

1、认识7个生字,会写4个字,了解10月1日是祖国妈妈的生日。

2、 能正确、流利地读出字词,朗读课文。

3、激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点:认识7个生字,会写4个字,正确朗读课文。

教学难点:正确读准生字、词语,流利地朗读课文。

教学准备:自制多媒体课件。

教学过程:

一、 谈话导入,激发兴趣

1、下面播放一段录像,你一定要瞪大眼睛认真看,看完之后告诉我:你都看到了什么?

(指名1——2人说)

(播放视频:)

1、最后定格在一个画面上,(指导观察画面上人们的表情)

2、 教师小结:说得真好!人们载歌载舞,唱啊、笑啊,都在庆祝节日。

3、(马上出示课题)这两个字你们一定认识吧?谁能读准?(表扬:“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊,老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。)

9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读:拼音——字——词

10、指导记住 “庆” 字

(我们怎样记住这个“庆”字呢?发散思维——指名2人说)

预设:“庆”是半包围结构的字,外边是广字旁,里边是大;

联系“床”记住“庆”;

二、板书课题,指导书写

1、(出示课件:欢庆)

“欢庆”两个字我们认识了,可是怎么写呢?仔细观察,要想写好这两个字,应该注意哪一笔?(指名2——3人说)

教师再次强调:(“欢”字左边的“又”第二笔要写成点;“庆”外面的“广”字横不要太长;“大”的撇是竖撇,竖撇要沿着田字格的竖中线向下写,穿过横中线,到下面再向左撇。)

2、教师范写,学生书空,边写边说笔顺,重点笔画红笔标出

3、学生先在书上描红,再写2个。(教师相机强调并纠正学生的书写姿势。)

4、再读欢庆,拓展理解

教师过渡语:刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像,除了国庆节之外,老师还给同学们带来两张欢庆的图片。

5、出示第一张图片:快看,这是什么场面呀?(六一儿童节的场面)你能用上“欢庆”说一句话吗?

出示第二张图片:再来看,这是什么场面呀?(上海世博会开幕的场面)你还能用上“欢庆”说一句话吗?

三 朗读课文,集中识字

1、教师过度:刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面,今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。(板书,齐读课题)

2、请同学们打开书,自己试着读一遍课文,想一想欢庆的是哪个节日?(如果有不认识的字,就结合书下的拼音读一读,还读不准,就用圆圈把它圈出来)

3、谁来说一说,欢庆的是哪个节日呀?你是从哪句话读出来的?

(全班齐读课文最后两行)

指导朗读:提高声音读“十月一日”,然后放慢速度,深情地读“祖国妈妈的生日”。

4、师:刚才同学们读课文的时候,老师听到有些同学的读音不准,下面听老师读一遍课文,认真听清楚每个字的读音。

教师配乐范读全文(课件出示课文内容,带拼音)

(请同学们仿照老师的样子再读一遍)

5、我们来看课文的第一行,指名读。

想一想,首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢?(指名回答,教师板书:田野课件变蓝色)

6、快看!这句话中有一个生字宝宝跳出来了!(课件“献”字变红色)

(1)谁能读准这个字?(指名1——2人读)

(2)你能给“献”字组词吗?(指名组词)

(3)请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。

7、大家看:田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈,多美的画面呀!我们来美美地读一读这句话。(课件出示画面)

8、指导朗读:朗读要有节奏,要学会自然停顿:田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。

9、学生练习读。

10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀?(指名说,教师相机板书:田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。)

11、朗读练习: 

(1)、师生合作,分小组读。师读第一行,学生分别读二、三、四行)

(2)下面就让我们借助拼音,把整篇课文读一读,看谁每个字都能读得很准。(自由练习,然后指名1人读)

(3)、你能直接读出这些词语吗?(带拼音开火车读)

(4)、现在老师把拼音去掉,你还读出这些词语吗?(再开一列火车读)

(5)哎呀,这课的生字宝宝可太调皮了,它们离开了课文,快来看一看,你还能认识它吗?谁能读出它来并且给它组词。(指名读)

(6)单字认读:出示7个字,指名读一读。

(7)教师过度:这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了,来看剩下的这五个字(课件出示)

12、集中识字

(1)“帜、洁、亿”这三个字 有共同的规律,谁发现了?

预设:都是左右结构;都是左窄右宽;

都是形声字,一部分表示意思,一部分表示读音。

(拓展1:那谁能说说:“洁”字为什么要用三点水旁啊?你还知道哪些带有三点水旁的字?)

(拓展2:“亿”字是单立人旁,你还知道哪些带有单立人旁的字?)

教师小结:你们看,这些汉字多有意思呀!我们把它们归为一类,一下子就记住了三个字。哪三个字呀?在今后的学习中,我们可以利用这个好办法记字啦!

(2)学习“奏”字:平舌音,读得时候要读清楚。指名读。

(3)曲:乐曲的曲,也是歌曲的曲。(课件出示两个词语)同学们齐读。

四、巩固练习

1、教师导语:刚上课的时候,我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗?可是要想顺利到达上海世博园,我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍,怎么样?一起来挑战吧!

2、课件出示,读词过关。

3、多可爱的生字宝宝呀!还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢,咱们读一首小试送给它们吧:

汉族小朋友描绘鲜红的旗帜,

藏族小朋友献上洁白的哈达,

蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲,

亿万少年儿童为祖国欢庆。

4、同学们真不简单呀!这些字你们全都读对了!好,现在我们再来读读课文,相信你们会读得更好。(打开书,齐读课文)

五、指导书写

1、 教师过渡语:刚才同学们学得都很认真,我们继续保持良好状态,再来学习写两个字。

2、观察:亿 洁(指名读)

3、 要想写好这两字,要注意哪一笔?(“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜,“洁”右边的“吉”上面是”士“,不要写成”土”,这两个字都是左窄右宽。.)

4、指名说一说笔顺。

5、 先描红一个,再写2个。

6、同学评价,推荐写得好的,实物投影。不好的进行修改,再写一个。

7、教师小结:这节课同学们表现得都很棒,下课。

二年级语文《欢庆》课文教案2

《欢庆》

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

重点、难点:

1、理解国庆的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

教学过程:

一、导入、复习。

1、师语:我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了,让我们一起来欢庆吧(板书课题),祝妈妈生日快乐!

2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。

3、游戏巩固生字。

二、美读、感悟课文。

1、谁愿意来读读诗歌,作为送给妈妈的第一份礼物?

2、每个小朋友都爱自己的祖国,请你也读一读吧,把你的爱表现出来。

3、人人都有一双善于发现的眼睛,快快告诉你的同桌,通过朗读你知道了什么呢?

4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问,对吗?

5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。

6、这首诗歌写了哪些景物呢?请听老师来读课文,划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)

(1)、(贴图画)师语:金黄的果实,火红的枫林,洁白的鸽子,阵阵的海涛,你们说美不美呢?那么怎样才能读出这种美呢?试着读给你的同桌听,好吗?

(2)、指名读。

(3)、完成练习。

( )的果实( )的旗帜

( )的鸽子( )的乐曲

(4)、齐读第一句。

7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?

(1)根据学生回答,板书:孩子

(2)、你想怎样读第二句话呢?

(3)、师范读句子,生跟读。

(4)、认为老师读的好的,模仿老师的语气再读;认为自己也读的好的,教一教你的同桌。

8、在小组里读读你喜欢的诗句,并说一说你为什么喜欢它。

三、指导背诵。

1、看着板书说一说课文都写了什么?

2、请你试着背一背。

3、你愿意把这首诗背给同伴听吗?(组内背诵,评最佳背诵者。)

4、齐背。

四、发散思维,想象做画。

1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢?能仿照课文中的句子说一说吗?

2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢?

3、(1)、请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月,从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。果实累累,红枫似火、白鸽翻飞,海涛阵阵再加上我们自己的想象,该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。

(2)、好了,睁开眼睛,说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。

(3)、那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。

4、生绘画,组内交流。

5、展示作品。

五、总结、升华。

1949年10月1日,毛泽在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,在雄壮的国歌声中把最美好的祝愿献给您祖国妈妈!

二年级语文《欢庆》课文教案3

《欢庆》

教学目标:

★认识7个生字,会写8个字。熟背课文。

★了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

★使学生加深对祖国热爱之情。

教学重难点

★了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

★通过想象读出韵律感。

教学准备;生字卡片、图片。

教学课时;两课时

教学目标;认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。

教学过程

【第一课时】

一、审题。

学生根据题目提出问题。

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文:画出生字。

3、小组读课文:互查读音情况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习:记忆汉字字形。

6、全班汇报情况。

(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

(2)“读读写写”:给下面生字组词。

洁:_________、_________

庆:_________、_________

曲:_________、_________

三、指导写字。

1、观察字形,找一找容易写错的字。

洁 祖 旗

2、教师范写:亿、庆、曲三个字。

四、朗读课文。

1、多种形式读课文。

2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?

五、学生质疑。

六、布置作业。

教学目标:

★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

★读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的热爱之情。

教学过程:

【第二课时】

一、复习导入。

1、复习本课字词:“开火车”游戏,读出语气。

2、复习本课生字:全班读。

3、复习句子:指明读句子,要读出语气。

(1)田野献上金黄的果实。

(2)枫林举起火红的旗帜。

(3)蓝天飞着洁白的鸽子。

(4)大海奏起欢乐的乐章。

4、指名读课文:要求读音准确。

二、朗读感悟。

1、介绍国庆的来历。

2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?

3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?

4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

5、全班汇报:小组代表介绍。

6、有感情地朗读课文:自由读全班读。

7、教师小结。

三、实践活动。

1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

2、做一张庆国庆的书签。

二年级语文《欢庆》课文教案4

《欢庆》

学习目标

1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。(“乐”)会写“洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆”等6个词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

课堂设计理念

1、体现《语文课程标准》中倡导的“学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。”的理念。

2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。

3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。

教具准备

生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件

课时划分

共用两课时。

第一课时:熟读课文,把握课文内容,达到在熟读的基础上背诵。

第二课时:在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。

教学流程

第一课时

一、导入新课:

谈话:(1)小朋友,你知道自己的生日吗?在你的生日那天,会发生什么事呢?(2)你知道自己妈妈的生日吗?在这天,你会做什么事吗?(3)有一位孩子,在妈妈生日那天,写了一首诗,你们想读读吗?(引入课题,板书课题,齐读课题)

二、读一读:

1、小朋友,你们想读读吗,请打开课本,用你喜欢的方法,读读这首诗。读的时候,请小朋友用笔画出诗中的生字和词语,并把生字多读几次。

2、小朋友自由读诗,老师巡回指导,查看朗读情况。

3、检查朗读情况。

分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。

4、让小朋友在自由读诗,注意刚才容易出错的地方。

5、抽一位小朋友读这首诗,其余小朋友认真听,看看是否有错误的地方。

6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。(重点指导学生的朗读)。

三、读中捂

1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考:你从这句诗里知道了什么?能不能用前面学过的一个词语说说?(如。金秋时节、瓜果瓢香等,重在引导小朋友说出有关秋天的词语)

2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。

3、谁能感悟一下第四行诗的内容?在这金秋十月,为什么高兴?

4、朗读全文。

5、试背课文。

四、悟中升

这个母亲就是我们的祖国,你知道她的名字吗?你还知道有关母亲的事吗?(课件出示相关的事物)

二年级语文《欢庆》课文教案5

《欢庆》

教学目标:

1、认识7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。

3、能借助画现,联系生活,理解词语的意思。

4、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。

教学重点:创设情境读,背课文,感受语言的优美。

信息资料:

1、生字、词语卡片,录音带。

2、课前预飞、读准字音、读通句子。

3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学时间:一课时

教学进程:

一、谈话引入:

你知道“十月一日”是什么节日吗?说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景,说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。

(创设情竞,激发情趣,让学生初步感受国庆的热烈场面)

二、初读

1、教师范读课文,学生听后说说自己的感受。

2、自由读课文,小组同学互助学习,识记生字,读通句子。(教师用自己富有感染力的声音,再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中,感受诗的韵律)

三、识字

1、指名一句一句读课文,教师把生字卡贴在黑板上,师生相机纠正字单音。强调:“庆是”后鼻音;“帜”是翘知音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。

1、种形式巩固识字。如:我读你猜,扩词读句子等。

四、写字

引导学生观察字形,说一说自己的发现。(学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽)教师范写其中的“旗”字,其他字让学生独立完成,还可以让学生找一找自己学得不好写的字,教师再范写。

五、品读理解课文

读好前四句诗句

1、学生个别读,说一说诗中描写了哪些景物。出示词语:金黄的果实、火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲,学生读词语。

2、课件演示:金以的田野,火红的枫林,蓝天上飞翔的白鸽,波涛汹涌的大海。引导学生欣赏,交流各自的感受。

2、看图再读诗句,展开想像,说说从诗句中体会到什么,教师范读。

3、学生多种形式朗读。(师生评议)

读好后四行诗句

1、学生自由读句子,边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的?

2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。

3、学生齐读,教师示范,学生再读。

4、读一读自己喜欢的诗句,说一说为什么喜欢它。

5、配乐良读,学生欣赏,评议。

背诵

1、把课文内容去掉一部分你还能读吗?

( )献上( )果实,( )举起( )。( )飞着( )。( )奏起( )。十三亿孩子欢庆这( ),十月一日——( )。

2、看画面背诵

(采用多种形式,引导学生背诵,积累语言,培养语感,感受诗的语言美,激发学生主动积累的兴趣和愿望)

扩展

1、给 课文内容配一幅图片一幅插图。

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