五年级上册语文期末总复习
课文阅读片段
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。
3、从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。
4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
5、我养成了哪些良好的习惯?
(1)记书中优美的词语。
(2)记描写的精彩段落。
6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
片段二(要求背诵)
“是啊，莺儿，你要好好保存(cún√chún)!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√ yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gú gǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” ︳
1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。
无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。
第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。
第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。
4.用“ ”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话，你想到了什么?
读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格;想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神;想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。
6.用“|”把语断分为四层，写出层意。
(1)梅花是我们中国最有名的花。
(2)赞美梅花的精神。
(3)赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。
(4)一个中国人要有梅花的秉性。
7.选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )
b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)
(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )
c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√)
8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人?
他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。
片段三
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥 △△△
我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢?
1.写出下列词语的近义词。
爱惜(珍惜) 玷污(污秽) 唯独()
顿时(立刻) 训斥(痛斥) 清白(纯洁)
2.这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么?。
我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。
3.文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变?两句对比有什么不同?
这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。
4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思想感情?
《梅花魂》围绕梅花写了五件事：1.读诗落泪;2.珍爱梅图;3.不能回国;4.赠送梅图;5.递梅花巾。表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。
片段四
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。//我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。//
1.用“//”给这一自然段分层。
2.作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了(列数字)、(举例子)、(作比较)等说明方法。
3.作者用鲸与大象作比较，说明(大);用我国捕获的一头鲸的舌头与(大肥猪)作比较，说明了鲸的(重)。
片段五(要求背诵)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话出自《落花生》。这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美 花生的精神，作者详细地写了议花生 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的，默默奉献的人。
2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。
在叙述时作者将花生和桃子、石榴 、苹果 进行对比。
3.体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生那样对社会有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么?“体面”是什么意思?体会句子的意思。
“有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。
体面：(相貌、样子或穿着)好看，有气派。
整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人、对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无求的人。
5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。
1 它(虽然)不好看，(但是)很有用。
2 它(既)好看，(又)很有用。
3 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜欢它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?请联系实际，写一写。
在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，例如：清洁工、送报人、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会作贡献的人。
小学五年级上册语文期末复习试卷
一、积累运用[47分]
1.我能将“宝剑锋从磨砺出”的下句工整地默写在下面的横线上。(3分)
_____________________________________
2.我会看拼音，写词语。(8分)
ɡǔ lì
dào qiè
yòu huò
ténɡ xiě
diàn tánɡ
wā jué
bào zhà
sù jìnɡ
3.我能在加点字正确读音下画“—— ” 。(3分)
惧怕(jǜ jù) 苔藓(xiǎn xiān) 奔赴(fù hù) 抉择(kuái jué) 踌躇(chóu shòu) 骨髓(suǐ shuǐ)
(答案)
4.我能把词语补充完整。(4分)
风欺(答案) 小心(答案) 玲珑(答案) 破烂(答案) 毫不(答案) 藕断(答案) 一如(答案) (答案)闻名
5.我能给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。(4分)
急：①急躁; ②紧急而严重; ③着急; ④大而凶猛。
(1)雨下得很急。(答案)
(2)妈妈此时心急如焚。(答案)
(3)做事不能操之过急。(答案)
(4)这件事很急，必须立即处理。(答案)
6.下面句子中加点的词语用得不妥，我能在括号里选择恰当的近义词替代。(在选出的词语下画“~ ” )(3分)
(1)我们的小组长一贯待人勤恳，关心集体。( 诚恳 诚实 恳切) (答案)
(2)中华人民共和国的主权不容侵略。(侵占 侵犯 侵袭)(答案)
(3)汉字书法是一门独创的艺术。(独特 首创 ) (答案)
7.我能按要求写句子。(6分)
(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。[修改病句]
(答案)
(2)我们会经历很多失败。我们坚信“失败是成功之母”。[用一对关联词，把两句话改写成一句话。]
_____________________________________
(3)人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?[改为陈述句]
(答案)
8. 我能给下列句子选择正确的说明方法。(5分)
分类别列数据作比较打比方假设
(1)目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(答案)
(2)鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(答案)
(3)假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。(答案)
(4)鲸的种类很多，总的来说可以分为两类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。(答案)
(5)蓝鲸是动物中的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 (答案)
9.我能判断下面的说法，对的打“√”，错的打“ ×”。(3分)
(1)“他坚定地站起身，向那片废墟走去”是描写人物动作的语句。(答案)
(2)《狼牙山五壮士》的叙述顺序是：接受任务—引敌上山—英勇歼敌—跳下悬崖。 (答案)
(3)“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这是周恩来在彭德怀发给他的电报上的批文。(答案)
10.我能补写前半句或后半句。(5分)
(1) (答案)，百事荒芜。
(2)(答案)，只怕有心人。
(3)洛阳城里见秋风，(答案) 。
(4)兄弟敦和睦， (答案)。
(5)落叶他乡树，(答案)。
11.口语交际。(3分)
平时，你一定搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发?并说说是怎样理解这句话的?可以简单地通过事例来说一说，然后把想说的话写下来。
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三、理解感悟[18分]
(一)我会阅读文段，回答问题。(8分)
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 (A、上自 B、有)先秦时代的青铜礼器， (A、还有 B、下至)唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上的博物馆、艺术馆。
1860 年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。
1.为文中画横线的地方选择正确的词语【只填序号】。(1分)
(答案)(答案)
2.在文中用“ ”画出对圆明园高度评价的两个句子。(2分)
(答案)
3.我知道在“英法联军侵入北京，闯进圆明园。”这个句子中，作者为什么用“闯进”而不用“进入” ：(答案) 。(1.5分)
4.从第二个自然段。我体会到作者表达的是(答案)之情。(1.5分)
5.读完本文段，我想对()说：()。 (2分)
(二)我会阅读短文，回答问题。(10分)
《__________________》
美丽芬芳的花朵令多少人赞叹不已，使多少人流连忘返。然而，我却喜欢绿叶。
春天，严冬刚过，大地复苏，树木抽出新芽，长出绿叶。绿叶给人们带来勃勃生机，带来无限欢乐。
夏天，绿满大地的时刻，鲜花布满原野，缀满枝头，十分招人喜爱。然而，绿叶不争名，不夺(利、力)，默默无闻地衬(拖、托)着鲜花，制造着养料，供花的生长，果的成熟。
秋天，无限的劳累使绿叶变黄了，恋恋不舍地从枝条上飘落下来，“零落成泥碾作尘”，为树木的成长提供养(分、份)。
冬天，它化(作、做)一团火，又在为人们驱除寒冷。
不管有没有人赞美绿叶，它从不计较，( )绿叶是平凡的，但它的精神却十分( )。
我们就是花朵，我们的老师就是绿叶。我们喜欢花朵，但我们更喜欢有绿叶精神的老师。
1.给短文加上合适的标题，写在文前的“—— ”上。(1分)
2.将括号里不正确的字划掉。(2分)
(答案)
3.从短文中给下面词语找一个意思相近的词语。(3分)
长出——(答案)赞美——(答案)喜欢——(答案)
4.再读读文中画“ ~~”的句子，在括号里填上合适的词。(2分)
(答案)
5.作者按(答案)顺序写了绿叶，作者赞美“绿叶”，主要是借赞美绿叶来赞美(答案)。 (2分)
四、习作创新[30分]
“我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，又包括精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可他的作用却常常难以估量。”读了这段话，同学们肯定也会思绪万千，我们生活的周围，处处充满着帮助与关怀，对此我们也会感慨万分。请以“我感谢 ”为题写一篇作文。
要求：
1、把题目补充完整。
2、通过真实的事例表达自己的真情。
3、语句通顺，用词恰当，不写错别字，字数在400字左右。
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