《血染的丰碑》教案
教学目标：通过梳理概括事件，把握把握人物形象
探讨战争失败的表面原因与深层原因
教学重点：通过梳理概括事件，把握把握人物形象
教学难点：探讨战争失败的表面原因与深层原因
教学流程：
一、 导入
1、“碑”的功能作用是什么?
刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头
2、什么是“丰碑”?
丰碑的基本解释是高大的石碑，比喻不朽的杰作，伟大的功业，有永久价值的证物或著名的事例，尤指值得记载或保存的艺术上或智慧上的成就。
3、“血染的丰碑”这个短语传递出一种怎样的情感基调?
悲壮、崇高的情感基调
二、 了解背景，聚焦人物
1、课文标题“血染的丰碑”在文中具体指的是什么?被称作“血染的丰碑”的原因是什么?
定海的竹山门 这里发生过惨烈悲壮的定海战役
2、这篇文章反映是哪一段悲壮的历史事件?这场战争的意义何在?
事件：第三段、第六段——鸦片战争时期第二次定海战役。
意义：第二段、第十六段——竹山门扼守东海通往大陆的水道。
3、同为定海战役，前后两次定海战役有哪些不同?不同的根本原因是什么?
表面：两军交战的时间长短不同、战士的战场表现和精神面貌不同。
深层：表现将领葛云飞的带兵有方
三、 概括事件，分析葛云飞的人物形象
1、课文是围绕清军将领葛云飞来写的，文章选取哪些重要情节来表现葛云飞的治军有方?用四字短语概括并批注在相应小节边.
阵前誓师
冒雨巡逻
忍饥守城
亲自操炮
沉着指挥
掇炮射击
血战殉国
2、文章反映出葛云飞怎样的人物形象?
忠肝义胆、有勇有谋、与士兵同甘共苦、身先士卒、不怕牺牲……
四、 探讨战争失败原因，深入把握人物
1、虽然葛云飞治军有方，忠勇善战，然而战争还是失败了。从文中看，战争失败的原因有哪几点?
水师失败 工事被毁 装备落后 缺乏军费 援军不至
2、是否克服了这些弊端，战争的结果就会有所不同呢?
结果仍然相同，这是由两国的国家实力决定的。
3、从葛云飞对敌人的称呼中能否读出一些端倪?
称呼：逆贼 佞臣
补充：《宝刀歌》
快愈风，亮夺雪，恨斩佞臣头，渴饮仇人血!有时上马杀贼贼胆裂，灭此朝食气烈烈!吁嗟乎!男儿是处一片心肠热。
思考：“逆贼”是指自己人叛乱，葛云飞称英军为“逆贼”，可见，在葛云飞的认识中，英国人就像造反的蛮夷。反映当时的中国人，在闭关锁国之中，沉醉于天朝上国的迷梦，对世界发生的变化没有深刻的理解。
4、主人公葛云飞在战前对战争的结果是否有预计?(品味佩刀、孝服的细节)
有预计。从母亲的话，穿丧服等行为中可以隐约感受到
5、如何理解葛云飞明知要输依旧积极备战，奋勇杀敌的行为呢?
明知不可为而为之的为国尽忠之心
舍生取义，杀身成仁的高尚节操
6、血染的丰碑上除了悲壮还铭刻着什么?
悲壮之后是悲哀。是警醒。
在国家这艘巨轮偏离航线之后，普通将士众志成城、同仇敌忾，飞蛾扑火般“明知不可为而为之”的尽忠更显出伟大和崇高，也更具有历史的悲哀感。还有对后人的警醒。
五、 作业
1、请你给当时的皇上一份250字的奏折，向朝廷简述定海战役的英勇事迹(100字)并针对时弊，对朝廷提出建议劝谏。
《血染的丰碑》原文阅读
半山翠竹半山松，七分留在岸陆，三分插在海中。竹山门雄赳赳耸峙在浙江舟山的定海城南。
竹山门是祖国东方的一座海上大门。那三总兵纪念塔，就是你门楼上高耸入云的旗杆。你面对浩淼太平洋，身后绵延着富庶的锦绣江南，像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上。
竹山门是我国军民抗击侵略者的一座血染的大门。一个半世纪前鸦片战争关键性一仗———第二次定海战役，就发生在这里。
战争爆发前夕，守卫定海的清军将领葛云飞正请假在萧山老家守制，得知军情，即赴前线。行前，他在父亲留给他的两把佩刀上刻上字，一把刻“昭勇”，一把刻“成忠”，表示要牢记父亲教诲，奋勇杀敌，为国尽忠。母亲还亲手为他染黑孝服麻绖，语重心长地叮咛再三：“国之忠臣，即家之孝子!”葛云飞就这样穿着母亲染黑的孝服，带着父亲留下的两把佩刀，马不停蹄地星夜驰往定海。
葛云飞任定海总兵期间，深入海岛，踏勘地形，提出对英军入侵必须早作防备。他深谙清军水师的脆弱。1840年英军侵犯定海，敌我双方的海上炮战仅仅打了短暂的九分钟，清军水师便全线溃败，不得已只好将海上防务移至陆上。然而，定海仅有的几处岸防设施，也全被英军焚为废墟。葛云飞曾多次飞书请镇海大营拨款修复，无奈军费不足;他只好又上书朝廷，请求预支自己三年俸银，捐作防务经费。他还亲自参加修炮台、筑土城、与士兵一起抬土搬石的劳动。没等全
部竣工，英军便再度侵犯定海，在竹山门前燃起了战火。
第二次定海战役从1841年9月26日到10月1日，经历了六天六夜。前五日，英军每次进攻都铩羽而归。而清军在武器装备和军事技术远远落后于英军的劣势情况下，仍能众志成城，同仇敌忾，这与葛云飞及协防寿春总兵王锡朋、处州总兵郑国鸿带兵有方是分不开的。战前，葛云飞为鼓舞士气，率将士在阵前誓师。土城上龙旗猎猎，葛云飞战袍外套着孝服，站在队前对天盟誓：“城亡与亡，誓死不离定海半步!”上千人粗豪的声音，声震海山，响遏行云，汇成一句话：“城亡与亡，誓死不离定海半步!”
战斗打响那几天，正遇定海连日大雨滂沱。将士们甲衣湿透，仍意气风发地在雨中严阵以待。葛云飞和大家一样，彻夜不眠地在泥淖中巡逻查哨;海上交通被英军封锁，饷给不时，每人每天只有半斤干粮充饥，葛云飞与大家一样忍饥守城。9月29日那天，是农历八月十五中秋节，英军炮击刚一停落，定海民众便自发上火线来慰问，提篮挑担的送饭队伍绵延数里。有人还特地熬了碗参汤给葛云飞喝，但他坚拒不受。百姓和士兵见葛总兵孝服上全是泥水，脸颊瘦削，眼睛布
满血丝，纷纷围上来劝饮。葛云飞感动得热泪盈眶：“公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎◇”他将参汤倒入旁边小河里，与众将士一起用手捧喝。
作为守卫海岛的指挥官，葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率，他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗，他见英舰气焰嚣张，如入无人之境般朝竹山门扑来，怒不可遏，迎头一炮，便将敌首舰大桅轰为两截，砸死英军十余人。敌舰慌忙调转船头逃去。夜里海上起雾，葛云飞料知英军必来偷袭，便守在炮位旁。凌晨3时，他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声，估计敌人已进入炮火的杀伤距离，立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸，大火冲天，英
军纷纷跳水逃命，死伤无数。
然而葛云飞也清醒地意识到，这种局面难以持久。倘若镇海大营的援军不及时赶到，后果便不堪设想了。
第六天雨住风停。英军从厦门调来援兵，竹山门外舰艇增至29艘，兵力部署也作了调整。拂晓时分，英军在大雾掩护下兵分三路：一路正面佯攻土城，牵制葛云飞;一路攻打郑国鸿扼守的竹山门;第三路乃是进攻重点，迂回包抄王锡朋驻守的晓峰岭，夺取定海制高点，使部署在土城上的正面火炮失去作用。天刚放亮，十里海疆顿时炮声震天，战云飞涌，杀声四起。葛云飞一面在城头沉着督战，一面传令竹山门、晓峰岭两处加紧防守，拼力截杀。
中午时，他发觉各处炮声渐渐稀落下去，意识到凶多吉少。俄顷，哨探接连来报，方知阵地都已失守。派去大营求援的信使，这时竟又两手空空回来了。他感到这已是最后关头，决定以死报国。这时，占领竹山门的英军山洪般朝土城涌下来，葛云飞急令炮手开炮，可城上炮位都是面向大海固定住的，炮手奋力搬扳仍纹丝不动。情急之下，葛云飞上前掇抱炮身，猛一发力，竟将这大铁疙瘩转了个向，随即便操炮发射，一直打到炮身红透，无法再打。这时英军已冲至跟前，大炮用不上了，他纵身跳上城头，一声大喝：“好汉子，快跟我杀贼去!”
城上仅有的200名守军，各持快刀，发一声“杀”!像阵旋风跟着葛云飞，勇猛地冲入十倍于自己的敌群!
竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀!”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减;挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。这时斜刺里窜出一扛抬炮的敌兵，对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进，前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中40余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军!血战六昼夜的定海战役就这样悲壮失败了。这是鸦片战争中敌我双方参战人数最多、规模最大、交火时间最长、伤亡也最惨重的一次战役。葛云飞、王锡朋、郑国鸿三总兵同日殉国，麾下5800名守军无一变节投降。将士捐躯，忠魂昭昭。至今竹山门上，仍然到处是一座座阵亡的无名将士合葬墓。
竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑!
《血染的丰碑》练习题
【学习目标】(实现一个小目标，就是向理想进了一大步!)
1、学习通过人物刻画和场面描写来突出主题的表达手法。
2、理解本文的历史真实性和文学性相结合的特点，崇尚将士们英勇不屈的抗敌精神。
【学习重难点】
1、阅读、圈画文中人物刻画和场面描写的语句，分析其对课文中心的表达作用。
2、理解历史的真实性和文学性相结合的特点，感悟军民英勇不屈的抗敌精神，增强我们爱国情感。
【学法指导】
这是一篇选材历史的文章，也是一篇史料与文学结合的情节生动的散文。以记叙为主、辅以议论和抒情的表达，文章中心显而易见。文中需积累的词语很多，因此课前应该自读：读准字音，理解词义。
【背景链接】
1840年7月上旬，英国侵略军曾一度占领定海，后被迫退出，但野心未死。1841年9月26日，英军集结29艘战舰4000余人，倚仗着坚船利炮的绝对优势，再次进犯舟山，驻岛将士奋起抵抗，历时6昼夜、悲壮激烈的定海抗英战役悲壮失败，作者描写刻画很感人。学习这篇课文就是为了学习我们民族不屈的爱国精神;学会对血腥历史的清醒反思，更加珍惜我们今天的幸福生活。
第一课时
一、 导学练习(看谁迅速进入学习状态，静心自学。)
1、阅读课文，标注段落。
2、根据拼音，写出汉字：
耸zhì( );è( )守;xiǎng jǐ( )( );
huī( )下;同仇敌kài( );响è( )行云
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