初中生物模拟题答案
1.下列关于植物开花和结果的叙述，不正确的是( )。
A.一朵桃花的结构中最重要的是雄蕊和雌蕊
B.苹果从开花到结果必须经过传粉和受精
C.西瓜的种子是由胚珠发育而来的
D.芒果的可食用部分(果皮)是由子房发育而来的
2.假如一颗花生里有二粒种子，那么这颗花生是由下列选项中的哪一个发育来的( )。
A.一个子房、二个胚珠 B.一个子房、一个胚珠
C.二个子房、一个胚珠 D.二个子房、二个胚珠
3.西瓜甘甜可口，是清凉解渴的佳品。下列结构能发育成西瓜果实的是( )。
A.胚珠 B.卵细胞 C.受精卵 D.子房
4.雌蕊中与结出果实和种子有直接关系的结构是( )。
A.柱头 B.花柱 C.胚珠 D.子房
5.下列关于桃和桃仁形成过程，正确的是( )。
A.传粉→开花→受精→果实种子形成 B.传粉→受精→开花→果实种子形成
C.受精→开花→受精→果实种子形成 D.开花→传粉→受精→果实种子形成
6.赣南脐橙肉质浓甜营养丰富，脐橙的果皮是由花的哪一部分发育而来( )。
A.子房壁 B.子房 C.胚珠 D.受精卵
《真果和假果》模拟题 参考答案与解析
1.【答案】D。解析：一朵桃花的各个部分结构中，最重要的是雄蕊和雌蕊，尤其是其中的花药和子房，A正确。一朵花能结出果实，要经历开花、传粉和受精的过程，故苹果从开花到结果必须经过传粉和受精两个过程，B正确。胚珠发育成种子，西瓜里的所有种子是由多个胚珠发育而来的，C正确。芒果的可食用部分(果皮)是由子房壁发育而来的，D错误。
2.【答案】A。解析：绿色开花植物的受精完成后，子房发育成果实、胚珠发育成种子。假如一颗花生里有二粒种子，那么1颗花生是由一个子房发育成的，2粒种子是由2个胚珠发育成的。故选A。
3.【答案】D。解析：当一朵花完成传粉与受精后，子房发育的情况为：
所以西瓜果实是由子房发育而成的。故选C。
4.【答案】D。解析：在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，雌蕊中与结出果实和种子有直接关系的结构是子房，故选D。
5.【答案】D。解析：开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉;传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程;受精以后，只有子房继续发育成果实，胚珠发育为种子。桃和桃仁形成过程，正确的是开花→传粉→受精→果实种子形成。故选D。
6.【答案】A。解析：受精完成后子房的发育情况如图：
从图中可知，植物在完成受精作用后，子房壁发育成果皮，胚珠就发育成种子，子房发育成果实。果实包括果皮和种子。因此脐橙的果皮是由子房壁发育而来的。故选A。
教师资格考试政策分析
一、考试对象及报考条件
具有中华人民共和国国籍，未达到国家法定退休年龄的公民，符合以下任一身份条件可报名参加我省中小学教师资格考试。
1.具有黑龙江省户籍的社会人员。
2.持有黑龙江省有效期内居住证的社会人员。
3.符合下列条件的黑龙江省内高校在校生可在学籍所在地报考。
①全日制普通高等学校本科三年级(含)以上(“全日制普通高校专升本”在其升入本科一年级及其以上);
②全日制普通高等学校专科三年级(含)以上(“五年一贯制”、“3+2中高职贯通”在其高职学习的最后一年);
③全日制在读研究生任意年级。
学习形式非“普通全日制”，在读年级非上述范围的在校生不符合报考条件。
4.在黑龙江省内学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持*办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加中小学教师资格考试。可凭港澳台居民居住证、港澳台居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证报考，其他报名条件、程序和提交材料与我省其他考生相同。
5.根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)文件精神，符合条件的教育类研究生、公费师范生，可参加学校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加国家中小学教师资格考试。
二、考试类别及对应学历要求(根据《教师法》规定)
1.幼儿园教师资格
师范类：幼儿师范学校毕业及以上学历;非师范类：大学专科及以上学历。
2.小学教师资格
师范类：中等师范学校毕业及以上学历;非师范类：大学专科及以上学历。
3.初级中学教师资格
大学专科毕业及以上。
4.高级中学、中等职业学校(文化课、专业课)教师资格
大学本科毕业及其以上学历
5.中等职业学校实习指导教师资格。
中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
三、考情简析
1.考试方法：笔试+面试;
其中笔试采用纸笔考试，各科考试时间均为120分钟，笔试各科成绩合格者，方可参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
综合素质考情分析
纵观历年试题，其模块占比大致为：教师职业理念占15%，教师职业道德占15%，法律法规占10%，文化素养占12%，基本能力占48%。具体分析如下：
根据上述考情分析可知，教师资格综合素质考试的内容、题型及题量都较为稳定，下面给大家带来了一道练习题，大家可以试一试。
【练习题】
对新课程倡导的师生角色中，教师的角色理解正确的是( )。
A.从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师
B.从教学和课程的关系来看，教师是课程中的实践者
C.从教学的研究关系看，教师是教学研究的传播者
D.从教师与学生的关系来看，教师是学生学习的促进者
【答案】D。解析：本题考查的是新课程改革背景下的教师观。从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者;从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。故本题选D。
选项A，从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。题干问的是师生关系，故与题意不符。
选项B，从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。与题意不符。
选项C，从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。与题意不符。
选项D，从教师与学生的关系来看，教师是学生学习的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。
综上所述，选项A、B、C均与题意不符，对新课程倡导的师生角色中，教师的角色应从教师与学生的关系来看，教师是学生学习的促进者。故本题选D。
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