教师资格模拟试题
材料：
以下是一位初中教师的自述：
我入职三年了，担任初三(1)班的班主任，跟孩子们相处的这三年里充满了欢声笑语，当然也少不了磕磕绊绊。还记得那次我的小班长光钰考了倒数第一，我开导他：“成绩并不是评价你的唯一标准，别那么看重分数，你应当找找自己失败的原因。况且，你的管理才能是大家都公认的，你可是老师的左膀右臂呀，老师看好你哦!”在那之后光珏的变化很大，期末的时候还考了班级第一呢!还有班里的阿伟，出了名的学习差，其他任课教师都不喜欢这孩子，可我却不一样，虽然他是学习上的后进生，可在劳动方面绝对是先锋人物。班里不论是打扫卫生还是办活动，他都会热心帮助。同学们找他帮忙他都会尽力而为，为人特别义气，因此人缘也很好，班里同学还推举他当卫生委员。我还会经常鼓励他认真学习，后来这孩子也争气，学习成绩也逐渐提高。三年的时间一晃而过，班里的其他孩子也都发生了很大的变化，例子不胜枚举。我还真舍不得这群孩子，他们每一个人都很棒，都有自己擅长的领域。但是毕业的日子临近了，再舍不得也得放手啊，祝我的孩子们前程似锦!
问题：
请结合材料，从教育观的角度评析该老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
材料中该老师对学生倾尽心血，符合素质教育理念，值得赞扬。
①素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中的这位老师对所有同学一视同仁，对于其他任课教师都否定的阿伟他也没有放弃，而是耐心教导，最终有了可喜的变化。
②素质教育是促进学生全面发展的教育。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。材料中的这位老师对于学生的教育是全方面的。从对阿伟的教育不难发现，他对于学生的教育并不着眼于一方面，而是从其擅长的劳动教育入手，促进全面发展。
③素质教育是促进学生个性发展的教育。教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。材料中的这位老师对于光钰和阿伟的教育还关注到了他们的特长，发扬积极因素，克服消极因素，促进学生个性发展。
④教学从“关注学科”转向“关注人”。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中的这位老师对待考了倒数第一的小班长光钰，积极开导，认为成绩不是评价的唯一标准，更加关注学生的成长和人格养成，体现了“关注人”的教学观。
综上所述，这位老师三年的从教经历，为学生倾尽心力，共同创造了许多美好的回忆，拉近了师生关系，是我们学习的榜样。
教师资格考试考情分析
一、总体考情
关于具体的考试时间如下：教师资格证报考一般一年有两次，上半年和下半年各一次。笔试，上半年报名在1月份，笔试在3月份;下半年报名在9月份，笔试在11月份。
教师资格证总共考查两个或者三个科目，以其中之一的教育教学知识与能力为例：
该部分为小学教师资格证考查的第二门科目，该部分内容难度较大，专业知识较多，主要涉及的是教育学、心理学、教育心理学、教材教法、教学设计等。
二、举例教基知识点
以心理学中的一个小知识点来举例，让同学们能有初步了解：
在生活中，感觉无处不在，当我们吃到一口苹果时，唇齿能感受到这个苹果爽脆的口感，味蕾能感受到苹果特有的清甜;当我们走进春天的公园时，我们能看到嫩绿的柳叶、波光粼粼的湖面，能听到小鸟婉转的歌声，能嗅到空气中弥漫的花香……
而这些都是心理学中要研究的——感觉!
感觉的产生是由于刺激物直接作用于感觉器官而引起的，因此感觉就受到了两个因素的影响。一是人对刺激物的感觉能力，例如盲人就缺乏对于光线的感觉能力，因此他无法产生视觉;二是物体的刺激需要在一定范围内，否则人无法产生感觉，例如一个正常人在缺乏光线的环境下是无法看清甚至看不清东西的。因此，形容人的感受能力强弱的词就是“感受性”。而形容引起人感受的物体的刺激范围的词就是“感觉阈限”。
感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。
感觉阈限：指能够引起人的感觉的刺激范围。感受性是通过感觉阈限来测量的。
同时，感受性用感觉阈限的大小来衡量。因为人的感受性高低缺乏一个客观的值来进行衡量，所以我们用客观事物的刺激范围来衡量一个人的感受性灵敏程度如何。
而且，两者之间呈负相关，即感觉阈限越低，感受性越高;感觉阈限越高，感受性越低。例如一道菜中，放了一颗辣椒，甲就觉出了辣味，而乙需要三颗辣椒才能觉出辣味，这恰好说明甲的感觉比乙灵敏。
教师资格考试注意事项
一、报名条件
1.年龄要求：未达到国家法定退休年龄。
2.学历条件：具备大学专科及以上学历即可，对专业无要求。
3.普通话要求：二级乙等以上。
4.其他：
丧失教师资格人员，不得报名参加考试;
被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;
受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员，不得报名参加考试;
参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
二、报名时间
通常，笔试报名时间在1月和9月，面试报名时间在4月和12月。具体报名时间详见报名公告。
三、报名流程
教师资格证报名包括网上报名、审核确认、网上缴费3个步骤。
1.网上报名。考生在规定时间内，登录中小学教师资格考试网站进行网上注册。如实填写个人信息以及上传本人照片。
2.审核确认。网上报名成功后，进行网上审核或现场确认。具体审核方式详见当地的报名公告里要求，如果是现场审核，一定要把相关材料备齐。
3.网上缴费。审核通过后，必须在规定时间内，重新登陆报名系统缴纳考试费，缴费成功后，报名完成。
四、考试科目
1.笔试：综合素质、教育教学知识与能力两个科目。
幼儿园教师资格笔试科目为《综合素质(幼儿园)》和《保教知识与能力》;
小学教师资格笔试科目为《综合素质(小学)》和《教育教学知识与能力》;
中学教师资格笔试科目为《综合素质(中学)》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。
其中，报考中等职业学校专业课教师、中等职业学校实习指导教师资格人员，参加高级中学教师资格考试科目一和科目二的考试，其科目三(学科知识与教学能力科目)的考试纳入面试环节进行考查。
科目一即《综合素质》，它的题型包括单项选择题、材料分析题、作文题。
其中，单项选择题58分，每题2分共计29题，材料分析题42分，每题14分共计3题，作文题50分。主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大块的内容。
《教育教学知识与能力》的题型在小学与中学的考查中略有不同。
小学科目二是《教育教学知识与能力》，题型分别是单选、简答、材料、教学设计。
中学科目二是《教育知识与能力》，题型分别是单选、辨析、简答、材料。
但整体来说，科目二主要考查考生对教育学、心理学、教育心理学的理解，以及相关知识的运用。
教师资格证笔试各科满分是150分，满分折合成绩120分，考试设合格线为70分及格。
2.面试：面试分为结构化面试、试讲和答辩3个环节。主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
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