《植物的睡眠》评课稿
《植物的睡眠》是西师版三年级上册第三单元的一篇课文,这一组课文是围绕奇妙的大自然的主题编写的。在本组课文的学习中要引导学生在阅读中了解大自然的美丽、神奇,激发学生热爱自然的感情和探索自然奥秘的兴趣。对《植物的睡眠》一课的理解和教学正是在这样的主题背景下进行解读和建构的。
《植物的睡眠》是一篇科普文,它向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象,通过正确、流利、有感情地阅读课文,孩子们不仅能了解相关知识,而且还能积累不少如“娇柔艳丽的花朵”一样优美的短语、句子,并能激发他们对大自然的热爱之情,这对于学生的长足发展有重要的意义。
我跟孩子一起学习《植物的睡眠》一课时,利用图片边看图边引导孩子自主提问时做得还不错,首先我给课题“睡眠”一词打上引号,引导孩子分析植物的睡眠用的是拟人的修辞方法,然后问问孩子你是怎样睡觉的?孩子纷纷发言,然后我话锋一转,引导孩子读课题,然后引导孩子自主提问:看到这样一个有趣的题目,你想知道哪些问题呢?孩子纷纷举手:
植物为什么要睡眠?
有哪些植物需要睡眠呢?
睡觉的植物在哪儿呢?
植物睡觉时的样子怎样呢?
孩子们的问题抓住了课文的重点,让我很感动。
徐老师在引导孩子学习各种植物的叶子和花在睡觉时的.样子时,我适当地利用手势,引导孩子用手做植物睡觉时的各种姿势,孩子们兴趣非常浓,个个兴趣盎然。
李老师在引导孩子学习合欢树的叶子睡觉时的样子时,(在白天舒展而平坦,到了夜幕降临,无数小羽片成对成对地折合关闭)我引导孩子用的小手当树叶,做合欢树小羽片成对舒展与合闭的各种姿势,孩子不仅学得快,而且很有兴趣。后面的三叶草和花生的睡眠姿势我也如法炮制,学生学得兴趣盎然。
舒老师和郑老师再讲课时重难点突出,充分利用身边的资源,学生绘画互相交流,课下观察身边的植物,看看他们有哪些奇妙的变化。培养和激发学生探求大自然奥秘的情感。
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