繁盛一时的隋唐评课稿范文
赵老师的这堂课以《同心圆》理论为指导,在体现“以兴趣促行动”的这一理念方面做了有益的尝试,取得了很好的效果。
1.利用新颖的引入方式,激发学生学习兴趣
上课伊始,赵老师在黑板上板书了一个“人”字,引出中国古代享誉世界
的两大古代人力工程,进而点出本节课的重点大运河,引出本节课的.课题。这种新颖的引入方式,使学生兴趣盎然,精力集中的投入到新课的学习。
2.利用多种教学手段和方式,维持学生学习兴趣。
在整堂课的教学中,赵老师采用了图片、录像、图示、歌谣和材料相结合的多种方式,让历史课变得生动活泼起来,使学生自始至终保持着浓厚的兴趣,学生的表现非常的积极。
3.发挥学生的主体作用,使学生在成功中体验快乐。
比如,在讲大运河的概况是,赵老师不是照本宣科,直接出示大运河的图加以介绍,而是先让学生根据课本知识独立的找到三点、四段、五水的含义,再出示与之相关的歌谣,让学生在歌谣的提示下,尝试描述大运河的状况,之后再用录像给学生以视觉和听觉的双重感受,最后再由老师和学生一起画出大运河的草图。这样在老师巧妙的引导下,学生主动参与,体验成功,最后在快乐中掌握了本部分知识。
4.注意学法指导,转想学为会学。
“以兴趣促行动”,这里的行动要为有效地行动,才能起到事半功倍的作用,所以,赵老师在教学中还非常注意学习方法的指导,比如对历史事件的学习需要注意哪些基本要素,对历史人物的评价应该注意标准的的客观性等,这些方法的指导使学生从想学到会学,从而达到“有效行动”的目的,提高了学生的历史素养。
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