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关于小学四年级英语课程的教学设计范文

时间:2023-08-25 05:07:42 文/王明刚老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  一、指导思想

  坚持四项基本原则,认真贯彻党的教育方针政策,以加强素质教育和老邓的“三个面向”为准则,依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的'能力。同时,适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神。

  二、学情分析

  本学期我接任四年级的英语教学工作,四年级共四个班,各班有各班的特点,大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣,但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。四(1)班学生课堂纪律好但举手发言不积极,成绩相对较稳定,两极分化不明显;四(2)班学生思维活跃,但两极分化较严重;四(3)班学生乖巧思想单纯,课堂纪律较好,不足的是学生学习的主动性不强,而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大;四(4)班是一个由寄宿班转为再走读班的特殊班级,在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然所有这些我认为都不是最重要的,重要的是大家喜欢英语,认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性,在家长的支持和学生的配合下,我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。

  三、全期教学总目标

  1、营造浓厚的学习气氛,提高英语学习兴趣。课前课后可采取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。

  2、培养学生的阅读兴趣及表达能力,提高学生口语表达能力。

  3、增加词汇量的输入,促进英语在实际生活中的运用。

  4、帮助学生树立学习英语的自信心,尽量避免两极分化。

  5、养成良好的学习习惯,为今后学习打下基础。

  6、尽量让学生达到以下目标:

  (1)能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。

  (2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

  (3)能听说吟唱8首歌谣。

  (4)能听懂6个幽默小故事。

  (5)能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、全册教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是根据教育部制定的《小学英语课程教学基本要求(试行)》编写而成的。本教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。本套教材具有以下几个特点:

  一、注重学生语言能力的培养,突出语言的实践性和交际性。

  二、注重学生自学能力和学习策略的培养。

  三、注重中外文化的双向交流,培养未来跨文化交际所需的能力。四、注重学生学习兴趣的培养。

  五、注重融合学科内容,加强学科之间的渗透。

  六、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;

  七、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境。

  全册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分。

  第一单元是围绕“认识教室”展开教学,让学生了解一些基本的教室设施;

  第二单元是让大家学会整理自己的书包,养成良好的学习习惯;

  第三单元通过学习一些基本的形容词来描述朋友特征;

  第四单元是围绕介绍自己的家展开话题,让大家爱家;

  第五单元是讨论自己的兴趣爱好;

  第六单元是学会向别人介绍自己的家庭。

  整册内容的编排适合学生年龄特点,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为培养他们用英语交流打下坚实的基础。

  五、教学措施

  1、合理分析教材,改进教学方法,尽可能的将内容化难为易。

  2、以赏识为主,多鼓励学生,提高学习兴趣,缩小两极分化。

  3、采用分层教学法,让每个学生能充分肯定自己的水平,从而增强自信心。

  4、作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲(歌谣)、对话表演等。

  5、借助多媒体教学,营造浓厚的学习氛围。

  6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间,从而不让他们感到学习的被动。

  六、教研专题及研究措施

  专题:培养良好的学习习惯,营造浓厚的学习氛围。

  措施:

  1、尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,互相帮助、互相提高。

  2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟,增加词汇量,提高理解能力。

  3、培养学生自主学习的习惯。

  4、引导学生积极参加实践活动,多听英语,多练口语,尽可能多的寻找机会与他人交流。

  5、鼓励学生自制英语小游戏,尽量做到课堂游戏既有趣又有用。

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