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小学语文《航天飞机》教学设计

时间:2023-08-15 11:40:21 文/阿林老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

小学语文《航天飞机》教学设计

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、凭借对课文语言文字的朗读感悟,抓住关键词句理解课文内容,了解航天飞机的一般知识和基本特点。

  教学过程

  一、导入

  有人说我像老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你到北京。板书:飞机

  二、精读感悟课文

  (一)第一自然段

  1、这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。师范读第一自然段。

  出示:一架飞机在天空自由自在地飞着,他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。

  (1)请小朋友们学着老师的样子读读,想想飞机在得意什么呢?你从哪儿体会到的?

  生:飞机觉得自己很了不起,本领很大,从“一会儿……一会儿……一会儿……”看出。

  生:飞机觉得自己飞得很高、很快。

  评:你真是个会读书的孩子。

  (2)假如你就是这架得意的飞机,你此时心理在想什么?

  生:我最厉害了,谁也比不上我。

  生:我真是太了不起了。

  生:我技艺高超,简直是飞机家族中的老大了。

  评:这架飞机真是太得意了,把其它飞机都不放在眼里了!

  (3)谁来当一回这架得意的飞机?指名读。

  评:老师发现你读得很用心,能再得意些吗,用你的小脸袋把表情作出来。

  评:这真是一架自以为是、非常得意的飞机!大家学着他的样子一起来当一回得意的飞机吧!

  ⑷齐读。

  (二)、学习第二自然段

  过渡:正当飞机洋洋自得时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。

  出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

  1、指名读,其余同学边听边把描写“庞然大物”样子的句子用直线划下来。

  2、这庞然大物是什么样子的?谁来介绍一下?

  生:他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

  1、简介:小朋友们看,他长约五六十米,高近二十米,重达近百吨,真是个庞然大物。卡片出示庞然大物,谁能通过你的.朗读把它的“大”表现出来呢?指名读,齐读。

  评:外形真大啊,是巨无霸。

  2、这个庞然大物飞得怎么样?你从哪儿看出?卡片出示无影无踪,转眼间连影子都看不见了,可真快啊!指导朗读。

  评:真快呀,像一阵风。

  评:像闪电一样,真是飞毛腿。

  请小朋友们把这两个词送入文中,把航天飞机的“大”和“快”表现出来。

  过渡:飞机想:这是什么呀?怎么飞得这样快呢?让我们一起跟着普通飞机找到智慧老人问个——究竟。

  (三)、学习第三自然段

  1、这个庞然大物是谁呢,老师迫不及待地想知道答案了,请小朋友速读第三自然段为老师揭开谜底好吗?学生汇报,板书:航天

  2、揭题:今天这节课我们就要和航天飞机来一次亲密接触,去全面地了解它,来亲切地呼唤他一声吧!齐读课题。

  3、那普通飞机和航天飞机有什么不同吗?请同学们仔细读读第三自然段,然后完成老师的表格。

  4、谁来汇报一下你们小组的发现呢?指名汇报。

  5、小结:通过比较,我们发现航天飞机比普通飞机飞得——更高,速度——更快,本领——更大。谁能作智慧老人告诉普通飞机他们之间的差距在哪儿?

  (1)出示句子:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

  指导朗读。

  评:老师感受到这架飞机有三十万米高了,能再高些吗?有四十万米了,谢谢你带老师去做了一次太空旅行。

  (2)过渡:普通飞机可不服气了,它想:飞得高有什么了不起,我们来进行一次比赛,从东海之滨到帕米尔高原,看谁是飞行冠军。到底是谁快呢?(先出示地图)

  出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

  A指名读。

  B简介:四个多小时相当于小朋友们早上7点到校上课到11点下课这一段时间,而七分钟呢?平时我们下课有十分钟,七分钟比下课时间要短。

  C很明显,航天飞机是飞行冠军了,让我们一起来夸夸它吧!齐读。

  (3)所以智慧老人对普通飞机说:“他比你飞得更高更快……”引读。

  (4)过渡:航天飞机还有一项特殊的本领呢?

  出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星,卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

  A让我们去领略一下航天飞机这特殊的本领吧!让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧!

  B师读第一句,生读第二、三句,老师为什么这样读?讲解:这一句是总起句,这样的写法叫先总后分。

  C现在请同学们齐读第一句,女生读第二句,男生读第三句,一起去感受一下航天飞机这特殊的本领。

  4、谁来当一回航天飞机来夸夸自己!用上总分结构。

  我飞得可高了!

  我飞得可快了!

  我的本领可大了!

  5、齐读第五自然段,让我们学着智慧老人的样子一起来介绍一下航天飞机。

  (四)学习第四自然段

  过渡:同学们,智慧老人帮飞机解决了疑惑,飞机的心情又有变化了?出示第四自然段。

  1、先自由读读,飞机的心情怎样?他此时此刻,心里在想什么?

  生:原来“人外有人,天外有天。”

  生:我真不如航天飞机呀!

  2、智慧老人看出了航天飞机的心思,又是怎么安慰它的?指名读。

  评:真是一位亲切和蔼的老人。对呀,普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,让我们也来亲切地安慰一下飞机。齐读。

  三、总结全文,拓展延伸

  1、这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊!他解决了普通飞机心中的疑惑,让普通飞机明白了“各有所长”的道理,既不应该骄傲自大,也不应看不起自己,从中我们初步了解了航天飞机飞得很高,飞得很快,本领很大。

  3、这节课,老师看同学们学得这么认真,相信大家一定受益匪浅。同学们,未来属于你们,希望你们为着理想努力,为我国的航天事业贡献你们的一份力量。

  四、布置作业

  1、根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

  2、查阅资料了解更多有关航天飞机的知识。

  五、板书

  航天飞机

  飞得高

  速度快

  作用大

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