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《轻轻地》教学设计范文

时间:2023-08-26 03:27:43 文/莉落老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《轻轻地》教学设计范文

  一、教材分析

  《轻轻地》是S版小学语文二年级上册的一篇教育孩子有礼貌的短文。课文写的是妈妈和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短几句话,把家庭中充满温馨亲情的感人画面呈现在我们的面前。学生通过读课文,理解从小就要学会关心自己的亲人。

  二、教学目标

  (一)借助拼音准确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  (二)会认“轻、起”等12个字,会写“工、才”等5个字。

  (三)懂得不打扰别人是有礼貌的表现,要爱爸爸、妈妈。

  三、教学重难点

  (一)正确、流利、有感情地朗读课文。

  (二)理解“我”和妈妈为什么轻轻地笑了。

  四、课时安排:两课时

  五、教学过程

  第一课时

  (一)新课导入

  1、今天我们来学习第12课《轻轻地》,请小朋友齐读一次课题。轻轻地,再读。

  2、读了课题你想知道什么?

  过渡:这节课我们就来正确、流利、有感情地朗读课文,弄明白谁轻轻地做了什么事?她们为什么要这样做?

  (二)初读课文

  1、请小朋友轻轻地打开课本86页,自由读一遍课文。遇到不认识的字词就画出来,借助拼音多读几次,再往下读。

  2、把你划出的词语读给同桌听,互相纠正读音吧!

  3、小朋友可积极了!刚才你借助拼音或在同桌的帮助下读准了哪个词?谁来读给大家听听?这个词语在哪个句子里?你能读读这个句子吗?

  △妈妈起床了,很轻很轻。(我起床了,很轻很轻。)

  4、这些生词朋友,小朋友都认识了吗?

  ①请自由拼读一次。

  ②指名检查读。

  ③齐读。

  ④男女生赛读。

  ⑤拍手齐读。

  5、去掉拼音帽子,你还能读准吗?

  ①指名点读。“正”是多音字,分别是第一声和第四声,你会用第四声组词吗?第一声又可以组什么词? 在这篇课文里“正”字读第四声,谁能把这个句子读准确?

  △ 呼噜,呼噜,爸爸睡得正香。

  ②火车读。

  ③齐读。

  6、小朋友的读音既响亮又准确!那你是用什么方法记住了哪个字?只要细心观察、肯动脑筋,我们就能想到很多认字的方法。

  请仔细观察这个“回”字在田字格里书写要注意什么?(这个“回”字的书写规则是先外后内再封口,请边仔细看老师是怎么写的。小朋友真专心学习!请伸出你的小手和老师一起写一个。请在你的课本描一个写两个。)

  教师巡视评价。

  (三)再读课文

  1、让我们把生词朋友都送回课文,请小朋友自由读一遍课文,做到不丢字,不漏字。

  2、标出自然段。

  3、指名轮读课文,其他小朋友认真听,发现他们有读得不正确的地方就做个记号,待会告诉大家。

  4、教师评读。

  (四)细读课文

  1、再请小朋友带着我们刚才提出(指板书)的问题,自由读一次课文。

  2、汇报:课文主要写了谁和谁做了什么事?板书:穿衣 走路 开门 说话

  3、你是在哪里知道我和妈妈做了这些事的?请用横线划出有关的句子。指名汇报。

  4、为什么我和妈妈要轻轻地穿衣、走路、开门、说话?

  5、品读划出的'句子。

  请看86页的插图,爸爸睡得多香啊!我们可不要吵醒他,请自由地轻轻读读我们刚才划出的句子。指名读。评读。范读。指名读。

  6、板书:…… 小朋友知道这个是什么标点符号吗?这个省略号在这里表示省略了妈妈和我还轻轻地做了很多事。你们猜想:他们也许还轻轻地做了什么事呢?出示练习:

  妈妈和我轻轻地 。

  妈妈和我轻轻地,轻轻地 , 。

  7、对啊,他们轻轻地做每一件事,就是为了不吵醒睡得正香的爸爸,小朋友请看87页插图,妈妈和我轻轻地做了许多事情之后,轻轻地开门上学去了。请齐读第6段,并

  想想他们为什么轻轻地笑了?

  8、多会关心人的孩子啊!我们轻轻地齐读一遍课文,向文中的小朋友学习学习。

  (五)课外拓展

  1、你是个会关心人的孩子吗?谁来说说你在生活中是如何关心父母的?

  2、小结:平时我们都要做一个关心、体贴爸爸妈妈的好孩子。

  第二课时

  (一)复习导入

  课文讲了一件什么事?

  (二)学习生字,积累词语

  1、出示要求写的字,学生自由认读、指名读。

  2、用这些字组词说句。

  3、观察生字,说说结构、部首、在田字格的位置、书写的难点。

  4、指导书写。

  ①教师范写。

  ②学生书写,教师巡视学情,及时予以个别辅导。 ③投影展示学生的书写情况,进行评价。

  5、词语积累

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