《同一首歌》教学设计范文
一、教学目标
1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情,以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲,充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样,感受合唱的效果。
二、重难点;
有表情的演唱歌曲;混声声部的统一。
三、教学过程
1、课前准备:为学生创设音乐课堂的气氛,
教师:播放《同一首歌》合唱录音(出示视频相关资料)
学生:在歌声中进入教室并欣赏歌曲
2、导入
教师:同学们好
学生:老师好。
教师:我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课,刚才同学们听到的这首歌叫?
学生:《同一首歌》
教师:非常好,同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱,试一试吗?
教师播放音乐,
学生跟唱《同一首歌》
3、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发声练习
播放歌曲伴奏音乐
演唱歌曲乐谱,歌词各一遍
练声、做好歌唱准备
分段练习
1、第一段:主题乐段要求:叙述性的旋律,情感:亲切,讲述性的。
节奏节拍:强弱分明、准确、整齐
每个乐句的延长
力度:轻柔
1、根据歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱,在教师指导下,唱出柔和的声音,做好关键字的抒情性。“没”—“欢”—“梦”—“多”
体验感受音乐,细节的学习过程。
2、第二乐段:展开部分
情感:坚定有力地
长音在音乐力的延长
节奏节拍:准确、整齐
力度:中强
2、根据歌曲第二段展开部,情绪上激昂,奋进,用坚定有力的声音演唱。注意长音气息的调整。
3、再现第一乐段。
情感:高亢,振奋
力度:渐强
4、第一段的再现,在第一乐段的情绪要求基础上,在教师知道下,歌唱声音洪亮,高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐渐的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全过程
完整体验,巩固学习
4、学习小结,通过学习歌唱,学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解
四.课后总结:
学生对此模块的课堂学习内容有要求,教材中的作品并不是他们喜欢的类型,难以引起他们的学习热情。学习的主体不是艺术特长生,而是普通教学班学生,学生没有受过视唱、声乐技巧的`训练和指导。在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。在课堂上用简简单单的方式要使学生们完整流畅的演唱完《同一首歌》,学生感到了课上学习的快乐,并赞扬的给予学生鼓励。老师被同学们的学习的态度积极投入的热情所感染所感动,学生被老师的鼓励和赞扬感动。希望我们今后同学们能唱出更多更美更好的歌。
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