第一课时
一、活动目标
1，通过综合性学习感受小说魅力，了解小说的历史和对人类进步的影响。大致知道一些国内外优秀的小说作品小说作家。
2，通过综合性学习继续学习提高阅读能力和收集资料的方法;突出学习过程中的探究性培养欣赏小说的能力兴趣。
3，通过综合性学习提高写作水平，并能在有所遵循的基础上对小说作品展开合理的联想。使小说更具有吸引力。
二、活动的准备
1、广泛收集适于中学生的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合，装订成集，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的说和介绍。
2、图片准备。收集关于小说里的精彩内容插图。并和同学们展示，分享，交流。使小说内容更形象化
三、活动过程
1、小说欣赏。
展示资料：同学展示自己收集的资料图片以交流，分享信息，利用多媒体
展示资料图片以导入情景。为同学演讲介绍自己喜爱的一篇小说。介绍小说背景，内容主题情感和关于小说作者信息。并互相交流。
2、了解小说。 为同学介绍著名，优秀的小说作家。讲述他们的`经历，写作风格，作品思想，历史背景和 代表作品。
3、小说训练
在掌握小说的基本写作要求和方法后，试着自己写一篇短小的小说。内容题材不限。写完后互相指导，交流。
四、小结
随着我们的成长，小说将永远的陪伴着我们，希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读，提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。
第二课时
教学目标：
1、 培养学生大胆编创，有趣讲述，生动演绎小说的能力。
2、 为自己课内外阅读过的小说列序，做人物卡片或素描，建立档案等。
3、 口头讲述交流小说的故事情节或人物评点。
活动重点：
1、 能用普通话复述小说，尽量做到生动有趣。
2、尝试编课本剧，改写续写小说等小型文学创作。
教学步骤：
一、课前准备：
1、将自己阅读的小说排成序列或书目。
2、可以摘抄一段精彩的对白或语言;可以讲述一段故事;可以饰演素描一个人物;可以编排一段课本剧等。
二、课中活动：
1、故事擂台。让学生用普通话讲述已读小说的一节。仿中央电视台《电视书场》栏目。
2、人物竞猜。口头描述人物的外貌，性格特征，或者根据人物的绰号，答出人物的本名。
3、 还原人物。学生上台表演，说台词。表达对小说人物的理解，语言的活用。
4、创想情节。如：重新设计人物的经历;为小说续写情节;穿越时空对话。这项活动主要以本单元所学的或大家都熟悉的小说为主。
5、个性改编。即你觉得文中哪一句话不切合实际;情节不够曲折;结局不够完美等，发表改写建议。
三、活动评价：
1、 对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性，让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。
2、 对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制或者把他们准备的资料展示给大家，给予肯定和表扬。
四、写作训练：
寻找你身边熟悉的人物，事件，作为写作的素材。稍加虚构，用小说的笔法写人叙事。
教学设计具有以下特征
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
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