二年级语文下册《学会劝阻》教学设计

时间：2023-08-14 08:40:19 文/阿林老师教学设计学文网www.xuewenya.com

二年级语文下册《学会劝阻》教学设计

　　教材分析：

　　《学会劝阻》是苏教版小学语文教材第四册第八单元的口语交际练习，是劝阻不文明行为用语技巧的训练。这次练习的训练要求是：再现生活情境，指导学生在情境中练习劝阻，学会劝阻；培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。在教学时，应重点指导学生掌握劝阻要领，练说劝告用语，劝阻的对象是生活中不正确的行为，行为人往往意识不到自己的行为不当，在劝阻时应指出行为错在何处，使劝阻更有说服力，这是教学的难点。

　　教学目标：

　　1．要求学生根据图意和提示,先练说劝告用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。

　　2．通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。

　　教学准备：

　　课件、表演用的道具。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、回忆生活，激发学习动机

　　1.交流生活经历。

　　同学们，你们在日常生活中，遇到过哪些不正确的行为?你们是怎样想、怎样做的?结果又是怎样的.呢?学生交流。

　　2.揭示“劝阻”概念。

　　由学生的回答自然引出“劝阻”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的理解。

　　3.激发学习动机。

　　有的同学反映劝阻有时无效，那今天我们就来学习如何劝阻，让我们的劝阻更加有效。

　　二、研讨案例，探究劝阻要领

　　1.提示要求。

　　2.呈现案例。

　　以教材中第一幅图为素材，制作一段录像。

　　案例：张明和李响在高压电线旁放风筝，玩得非常开心。这时，江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝!”张明不服气地说：“我说班长大人，你管得也太宽了吧!”江晓宁着急地嚷起来：“在这儿放风筝是非常危险的，快离开这里。我是好心好意，你们怎么不听我的话呢?”李响说：“不就是放风筝吗，值得你大惊小怪吗?”说完，他们再也不理江晓宁，专心地放他们的风筝。

　　3.讨论案例。

　　先展开小组讨论，再组织全班交流，得出结论。

　　4.换位思考。

　　(1)如果你和同桌就是录像中的张明和李响，你们会接受怎样的劝告?

　　(2)通过学生的讨论，归纳出有效劝阻的要领：

　　①总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。

　　②讲清三个方面的内容：

　　称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。

　　三、运用知识，尝试劝阻练习

　　1.提供阅读材料。

　　有不正确行为的人往往意识不到自己错了，所以在需要讲清的三个方面的内容中，能够说服别人是重要的。为了做到这一点有时必须讲一些能够促使被劝人醒悟的知识，让他听了心悦诚服。在激起了学生的阅读期待后，向学生提供一篇有关电学常识的文章。

　　2.师生配合表演。