设计
一、教材分析
1、本课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下地位
2、是学习造型设计及创作表现的必要手段。
3、能促进和培养概括能力、空间思维能力和表现能力。
二、教学目标
1、提高学生对物体形体的感受能力、观察分析能力和学习兴趣
2、初步学习简单物体结构的表现方法。
3、加深对物体基本形体组合的理解，并懂得迁移。
三、重点：理解立体和空间概念，掌握组合变化规律。
难点：正确地用结构分析法表现物体的形体。
四、教学过程：
播放空间快速多样变换的科幻VCD片，引起兴趣，轻松气氛。
1、课的导入（请两位学生玩积木，激发兴趣并启发学生提出对堆积木组合法的理解。）
★问题：同学们，通过玩积木，你们发现了什么？
（让学生发表各自的发现）
板题：《有趣的形体组合》
2、认识分析：
★问题：这种用积木堆积法做成的物体能在自然界和生活中找到吗？
（学生举例、播放录像）
①基本形体：
（展示：有关实物和四个几何石膏模型）
②构成方法：如何理解物体的组合构成？
方法：以轴心回旋构成穿插组合切挖组合不规则组合
（展示实物以及印刷品挂图）
3、表现方法：直观介绍结构画法
①、播放物体结构的分析和画法录像。
②、师生共同演示表现物体。
（在讲台前快速放置两个画架，一个结构简单的油漆桶。老师和学生现场分别进行写生演示）
★问题：师生画法有何不一样？效果如何(学生分析评述)
我的方法介绍：（我作画时已注意了什么？）
1、构图定位（位置安排，比例特征，线条用笔）
2、基本形体概括表现（形体和不可见的线表现）
3、调整特征与形体（强化物体前面及可见部分线条）
4、实践要求：
运用线条表现物体结构和体积，选择一个进行物体描绘。
要求：
①写生（两人画一个积木或选择台上物体）
②画出不可见的结构线
③注意构图大小、位置和对象特征
5、实践表现：教师巡回指导，发现问题及时纠正；鼓励学生、展示作品。
★指导要点：表现角度；作画习惯；描绘方法；特征比较；自我批判、自我调整。
6、作品
结束语（
同学们，这节课同学们表现得非常出色，学得开心，学得认真、画得不错、评得更棒；别小看这些小小的基本形体，他们可是一切设计造型的基础哦，希望同学们通过不断地学习和努力，美好的生活、宏伟的建设蓝图还要靠你们来描绘和创造。
五、教学反思（略）
推荐文章
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31
关于信息技术的教学设计2023-08-12 20:39:32
自己的花是让别人看的教学设计2023-08-19 11:22:42
英语初二下册教学设计五篇2023-08-18 17:51:20
四年级人教版语文上册爬山虎的脚教学设计范文（通用六篇）2023-08-15 07:44:40
关于信息技术的教学设计2023-08-12 20:39:32
自己的花是让别人看的教学设计2023-08-19 11:22:42
英语初二下册教学设计五篇2023-08-18 17:51:20
一年级池上优秀的教学设计范文（通用五篇）2023-08-19 10:17:02
杨氏之子的教学设计模板2023-08-28 06:26:02
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)2023-08-19 05:04:23
