硬笔书法课教学设计

时间：2023-08-16 07:10:21 文/马振华老师教学设计学文网www.xuewenya.com

硬笔书法课教学设计

　　科目：硬笔书法

　　课题：笔画的名称及写法执

　　课时：一课时

　　教学目标的要求：要求学生掌握正确的执笔姿势。指出过分强调笔画顿挫的不良后果。引导学生临帖，在笔画分明、字体端正的基础上力求大小基本一致，结构均称。

　　教学重点：掌握撇画的字形。

　　教学难点：掌握结构理解撇的基本变化，初步学会与点相关字的写法。

　　教具准备：示范用笔、示范用纸、示范用的.书画作品以及书画故事类的书籍及运笔图解。学具准备：练习纸、笔、字帖等。

　　教学过程：

　　(一)书画作品欣赏

　　1、王羲之《丧乱帖》是行草墨迹，白麻纸，纵28.7厘米，横63厘米。此帖早在唐时就传入日本，有专家考证说是唐朝一个大和尚鉴真东渡日本时带去的。

　　(二)讲王羲之吃饺子的故事。

　　1、谈谈听了故事后的感想。

　　2、教师总结：只要功夫深铁棒磨成针，这需要我们一丝不苟、持之以恒地练习。

　　3、很希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，但是要谦虚求学。

　　(三)交代任务：

　　根据课时的计划向学生说明这堂课的教学目的和要求;说明要把汉字写好，首先把组成汉字的横、竖、撇、捺、点、钩、折、挑等八种笔划写好，在八种基本笔画中，进行练写撇笔画?

　　（四）解读：

　　领导学生解读字帖上关于“撇画”的说明。

　　1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

　　(1)短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

　　(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　　(3)斜撇：一般如同人的胳膊或腿，写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　　(4)竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

　　(5)竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的竖斜撇。

　　(6)直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　(五)、老师指导，示范。

　　(六)、学生当场书写。

　　(七)、作业点评、修改