三年级上册品德与社会我要向你学习教学设计

时间：2023-08-24 02:14:25 文/阿林老师教学设计学文网www.xuewenya.com

　　【教学目标】

　　1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。

　　2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

　　3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

　　【重点、难点】

　　重点：

　　1、知道每个人都有长处和短处的道理。

　　2、懂得取长补短的重要意义。

　　难点：真正地学会取长补短。

　　【教学准备】

　　1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。

　　2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。

　　【教学设计】

　　一、导入

　　教师出示课题，解释“取长补短”的含义。

　　二、教学“骆驼和羊”

　　1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

　　2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。

　　3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。

　　4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的'长处和短处各是什么？

　　5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。

　　三、认识自己的优势和不足

　　1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？

　　2、学生思考：填写“我的长处和短处”

　　3、全班交流，教师注意评价。

　　四、向榜样学习

　　1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。

　　2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。

　　3、教师小结：

　　4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。

　　5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。

　　6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。

　　7、学生完成“活动角”的内容。

　　五、“取长补短”辨析

　　1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。

　　2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。

　　3、教师拓展小结。