《换偏旁，认一认》教学设计
教学的目的和要求
1、会认识她、棵、拾、扔、玩、村六个生字，知道后面六个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
教学重点 理解形声字的字义
教具 字词卡片
课时安排 2课时
第一课时
教学要求
1、会认她、棵、拾、扔四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程
1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组生字。
（1）精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出他的形旁和声旁。
（2）根据拼音拼读右边的生字，老师正音；进一步提问他和她两个字有什么相同和不同之处（提示可以从音、形、义方面思考）。
（3）进一步发问：我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的`？教师揭示他用来指代男人。
（4）提问。叫一个男生，然后提问其它同学他应该用女字旁的她还是用单人旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
（5）书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。
（1）说说课字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
（2）问：用什么方法可以记住这两个字。（课和棵字的声旁都是果，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁；而棵是指一棵树等植物所以用木字旁）
（3）用棵组词
4、用同样的方法学习给和扔两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
第二课时
教学要求
1、会识玩、村两个生字。
2、看图说话，培养学生的口语表达能力
3、完成课后练习。
教学过程
1、复习生字，说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。
2、引导学生运用形声字的特点自学。
（1）学生利用拼音自读右边的生字词。
（2）指2-3人读，老师正音。男女生轮流领读。
（3）让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么过要用走字底，那么村为什么用木字旁呢？让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点。
3、用同样的方法学习下一组生字
4、看图说话。
（1）提问图上都画了些什么。
（2）有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事？
（3）读一读课文中的句子。
5、复习本堂课上的生字。
6、作业。抄写生字和句子老师指导书写。
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