五年级下册阅读复习课的教学设计
教学目标：
1、学习如何感悟文本，并做到有理有据。
2、通过指导，使学生掌握感悟文本的基本步骤和答题要领。
3、增强学生体会领悟文本的能力，提高阅读水平。
教学重难点：
如何感悟文本信息做到有理有据。
学期分析：
学生已初步具备从文本中提取信息和分析概括的能力，但对于深入感悟文本信息能力还有欠缺，答题时洋洋洒洒写了几行也没有答到点上，造成失分过分的情况。
教学准备：
多媒体课件、阅读文段及练习。
教学过程：
一、激趣导入。
二、复习检测，提取文本中的信息。
1、我们在四年级已经学过如何提取文本中的信息。现在有一篇文章，快速地读一遍文章，并提取文本中的信息。
2、检测文本提取信息情况。
三、金钥匙——方法指导
我们共同从文章中提取到了这么多的信息，看来从文章中提取信息对大家来说不算难事。要想做好阅读题，只从文章中提取信息还不够，还要在细读文章后分析、理解、概括、感悟这些信息。今天我们要解决的.难题就是感悟文中提取到的信息，解决问题。请同学们认认真真地像考试一样答题。
1、指名汇报。
2、教师指导。
同学们运用的方法都很好，也非常有用，老师也是用这样的方法来感悟文章，不过老师的方法更具体，更细致，它有五字真言：读—找—想—答—查。（板书）
读：耐心细致审题目
找：回归文本找句子
想：结合文本去感悟
答：有理有据写下来
查：认真检查理通顺
3、修改完善。
改完后在小组里交流、评改，并评选出最佳答案，小组长来汇报。
自己修改——小组交流——汇报
四、试金石——巩固拓展
阅读感悟并不难，掌握方法是关键。读、找、想、答后再查一遍，有理有据就能把题做完。老师请大家试试自己用阅读宝典会不会答题。
同学答题——指名汇报。
五、引领总结
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