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《富饶的西沙群岛》第二课时优秀教学设计

时间:2023-08-16 04:04:55 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《富饶的西沙群岛》第二课时优秀教学设计

  【教学内容】

  九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时。

  【教材简析】

  这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

  全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”,课文又抓住每一事物的特点来描述。

  用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。

  【教学目的】

  【教学重点】

  了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。

  学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

  【教学难点】

  描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【教学过程】

  一、激趣导入,揭示课题

  1、同学们,你们知道吗?我们的祖国地大物博,幅员辽阔,有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿,如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。

  2、出示地图,介绍西沙群岛的概况。

  “岛”是海洋里被水环绕,面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一,在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉,是我国的海防前哨。

  二、

  欣赏图片,你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗?(学生自由发言)

  过渡:那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。

  三、

  集体探索第一自然段:

  1、指名读,思考:西沙群岛给你总的印象是什么?

  汇报:风景优美,物产丰富。(板书)

  2、过渡:西沙群岛的海水是什么样的?

  四、探索讨论第二自然段,提练学习方法。

  1、默读课文。

  2、讨论:

  (1)海水显示了哪些色彩?

  (2)为什么会显示出那么丰富的色彩?

  (3)这些色彩给我们总的印象是什么?用书本上的词语回答。

  板书:海水五光十色瑰丽无比

  3、在课文中画语句。

  从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比?请大家用自己喜欢的符号画下来。

  4、有感情地朗读课文,读出海水的美丽。(突出“五光十色”)

  5、练习背诵。(出示背诵方法,学背)

  6、小结学法:(默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵)

  五、小组合作探索第三、四、五、六自然段。

  1、请你用学习第二自然段的方法,小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。

  2、出示学习提纲,小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。

  第三自然段学习提纲:

  A、读第三自然段,思考:这一自然段写了几种海产?

  B、找出描写珊瑚的句子,说说海底的珊瑚是什么样?这些珊瑚多吗?从哪个词语看出来?

  C、找出描写海参的句子,说说海参什么样?有什么特点?说说海参活动的样子。

  D、找出描写大龙虾的句子,说说大龙虾什么样?有什么特点?想象大龙虾威武的样子,会对其它小动物说什么?

  E、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  F、有语气地朗读,读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。(突出“全身披甲”)

  G、质疑。

  第四自然段学习提纲:

  A、默读第四自然段,思考:这一自然段写了几种鱼?

  B、鱼的种类这么多,数量呢?课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多?

  C、从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼,一半是水”?这一段运用了什么方法?

  D、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  E、用你喜欢的语气读读这一自然段。

  F、质疑。

  第五自然段学习提纲:

  A、默读第五自然段,思考:这一自然段写了海滩上的什么?

  B、找出描写贝壳的句子,说说贝壳的特点。

  C、找出描写海龟的'句子,说说“庞大”和“产卵”是什么意思?

  D、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  E、有语气地朗读,读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。

  F、质疑。

  第六自然段学习提纲:

  A、默读第六自然段,思考:这一自然段写了什么?

  B、为什么说西沙群岛也是鸟的天下?

  C、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  D、有语气地朗读。

  E、质疑。

  3、小组汇报探索学习情况。

  (1)出示第三自然段课文,小组有感情地朗读。

  (2)投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?

  (3)出示第四自然段课文,集体有感情地朗读。

  (4)学生就课文内容提问合作探索学习的小组。

  (5)理解句子“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

  这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

  (6)小组有感情地朗读第四自然段。

  (7)出示第五自然段课文,小组有感情地朗读。

  (8)投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?

  (9)出示第六自然段课文,集体有感情地朗读。

  (10)解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下?说说海岛上有什么?

  (11)小组有感情地朗读第六自然段。

  (12)默读第三、四、五、六自然段,集体完成板书设计。

  六、学习最后一自然段。

  1、默读,想想哪句是主要的,为什么?这段主要告诉我们什么?

  2、议论小结:

  明白岛上的军民保护着那里的环境,资源,保护着那里的安全,也是保卫祖国。

  3、有感情地朗读。

  七、总结全文。

  1、这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

  2、全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”,课文又抓住每一事物的特点来描述。

  3、用词准确、生动、形象,是这篇课表达方法上的特点。

  4、课外延伸。

  (1)假如你是一位导游,请你为游客介绍西沙群岛。

  (2)假如你刚从西沙群岛旅游回来,请你向亲朋好友介绍西沙群岛。

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