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三年级语文上册第五单元教学设计范文

时间:2023-08-15 07:17:42 文/王明刚老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  教学目标

  1、学会在生活中寻找习作素材,记录真情实感,学会与人分享。

  2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。

  教学重难点:让学生感受到学习的快乐,体会成就感,让学生真正喜欢上写作

  教学课时:2课时

  教学过程

  (教学互动设计)

  一、再现生活

  1、话题导入,让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。

  (学生回忆)

  2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听,请他们提意见。

  (学生在自由交谈的氛围中进行学习)

  【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计,是为了让学生在交流合作的氛围中,把来自他人的`信息为自己所吸收,自己已有的知识被他人的所唤醒和激活,各自充实自己的知识,整个表达的过程就充满创造色彩。】

  二、描述生活

  1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

  (学生倾听、评价)

  2、介绍同一传统的同学可以相互补充,也可以说说从哪几个方面介绍。

  3、指导整理写成一篇文章。

  【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握,又训练了口头表达及思维能力。】

  三、回味生活

  1、指导学生在小组内互相批改,提出修改意见,学生根据所提的意见进行修改。

  3、选取优秀作文,加以评价,发现带共性问题,适当指导。

  (学生主动参与评价,发表自己的看法。)

  【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】

  四、创造生活

  1、把自己的习作介绍给更多的人,做一名祖国文化的传播者。

  2、班里选出优秀习作,形成文集。

  【让学生感受到学习的快乐,体会成就感,让学生真正喜欢上写作。

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