《小松树》教学设计范文1
教学要求:
1、学会6个字,会认4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。
3、在理解课文的基础上,结合实际理解“只有长得高,才能看得远”的道理。感受小松树积极向上、不断进取的生活态度。
教学重难点:
结合实际理解“只有长得高,才能看得远”的道理。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一唱歌曲导入新课。
1、播放歌曲《小松树》,学生齐唱。
这首歌表达了什么思想感情?
2、板书课题。
二初读课文,理清课文层次
1、自读课文,说说课文主要写了什么内容,谁能用简洁的语言说出来。
2、课文按什么顺序写的?按小松树的成长过程将课文分为四部分。
3、小松树在不同的阶段看到了什么?画出有关内容。
4、练习复述课文
三学习生字生词。
1自由读课文,学习生字、生词。
2交流学习心得。
3练习书写生字。
第二课时
一指名复述课文。
二细读课文。
1、默读课文:
思考:小松树为什么要长高?你能在文中找到表现小松树这种感情的句子吗?
2、交流。你能读出这种感情吗?
3、小松树在不同的阶段又看到了什么?它的心情怎样?你能读出这种心情吗?
4、指导朗读。
5、讨论:小松树在成长,变得越来越高,但小松树有一点没变。是什么呢?
三联系生活,理解中心句
1、在成长的`历程中,小松树明白了“只有长得更高,才能望得更远”,如果你是小松树,你能自豪地将一讲你是怎样想的吗?
2、齐背古诗《登鹳雀楼》,说说这首诗的哪两句话与小松树明白的道理相似。
3、站得高,看得远。你从这个简单的?
《小松树》教学设计范文2
教学目标:
一、通过歌曲的演唱和聆听乐曲感受蒙古族民歌和乐曲的特点,进一步体验和感受音乐,从而培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
二、启发学生想象,结合歌乐曲编创简单动作,能边唱边表演,边听边表演。
教学内容:
一、聆听《挤奶舞》
二、表演《小松树》
教学重难点:
一、有感情地演唱歌曲并表演
二、听辨出音高。
教学过程:
一、组织教学
表演《草原就是我的家》
二、学唱《小松树》
1、通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随着音乐读歌词。
3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。
5、听范唱,分小组自编动作表演。
6、鼓励学生发挥各自的想像力,编创自己独特的动作表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、聆听并表演《挤奶舞》
师:"小朋友们表演得真不错,热情好客的蒙古妈妈看到我们可高兴了握着小朋友的手说:"塔赛奴、塔赛奴"还拿出了最好的.奶茶、炒米、奶皮、黄油等好多好东西来招待我们。让我们一起听着音
乐品尝美味的食品吧!"
1、生边品尝奶茶边欣赏《挤奶舞》音乐听老师简介
"这个奶茶呀是蒙古人民招待客人的必备饮料,是用砖茶熬成紫红色后在加如鲜奶做成的,营养丰富,既解渴用开胃还可提神呢!"
2、表演《挤奶舞》
"哎,蒙古小骑兵去哪了?哦,原来他看到小朋友这么喜欢吃这些食品他正拿着桶给我们去挤奶了,我们一起去帮帮他吧!(拿着桶转一圈,到挤奶场)
你觉得挤奶该注意什么?"
(1)单膝跪
(2)卷袖
(3)创编挤奶动作
师生一起表演"挤奶舞"
四、了解蒙古人民喜爱的活动。
《小松树》教学设计范文3
教学目标:
1、知识目标:音的高低知识
2、能力目标:表演蒙古舞的能力
3、情感目标:民族团结的教育
教学重难点:
1、音的高低
2、准确演唱、表演蒙古歌舞
教具学具:
录音机、课本、琴、乐器
教学过程:
一、组织教学
二、复习:
1、复习演唱《草原就是我的家》
2、加表演演唱歌曲
三、欣赏《我是人民小骑兵》
1、初听《我是人民小骑兵》,录音机,结合教材中的插图聆听。
提示:
A这首木琴曲表现了哪些内容?
B在节奏上有什么特点。
2、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
3、再听录音机
要求:学生边听边随着音乐做动作。
4、注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
四、学唱《小松树》
1、听录音的范唱,录音机,让学生完整地感受歌曲。讲了什么?
2、教师的范唱,让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
3、轻声有感情地随着音乐读歌词。
4、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。
5、合着录音伴奏,正确地演唱。
6、听范唱,分小组自编动作表演。
教师鼓励学生发挥各自的想像力,编创自己独特的动作表演。
有感情地演唱歌曲。
五、课堂小结
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