植树问题教学设计
(一)让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
(活动准备:a.组织学生讨论,制定“世界何时铸剑为犁”综合性学习活动计划,根据实际考虑活动的时间、地点、内容、方式及安排,做好前期准备工作。b.寻访当地的革命英雄人物,全面了解当地的革命教育基地、战争遗迹的情况。c.回顾本单元所学有关战争的文章;查找有关资料,了解战争的由来、原因、危害等,搜集与战争有关的文学作品、成语典故、历史故事、影视资料等;阅读有关报刊资料,了解当前世界战争与和平的现状。)
(二)让学生通过文字、图片、影视播放、模拟表演、论辩、竞赛等活动形式展示成果,进而开阔文化视野,积累有关战争的历史和文学知识。
(三)通过活动创设的故事讲述、朗诵、角色扮演、演讲等各种具体的交际情境,培养学生的口头表达能力。
(口语表达要注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。能就适当的话题作即席讲话或有准备的演讲,自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。)
(四)以“战争”为话题,引导学生将自己的观察结果、体验、感悟形成文字,记录下活动的过程,写出自己的`感受。
(写作训练,要把活动的过程写清楚,就要交代好时间、地点、人和活动的起因、经过、结果,以便读者掌握活动的全貌,进而正确理解进行“世界何时铸剑为犁”综合性学习活动所含有的思想意义。写作时要注意记述过程的顺序,把时间的前后发展变化写明白,合理安排内容的先后和详略,同时要抓住活动中有趣的情节,把文章写得具体充实,把同学们的对战争的理解及对和平的期盼之情写出来。在探讨战争、和平的有关问题时,要能从某一角度,有针对性地阐明自己的观点,有理有据地表达自己的意思,力求表达出自己对社会、人生及和平的独特认识和真切体验。)
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