美丽的田园教学设计1
教学内容:北师大版小学数学一年级下册13—14页。
教学目标:
1、在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法,达到计算正确与熟练,并能解决与相关的应用题。
2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。
教学重点:运用所学知识解决实际问题。
教学难点:能根据情境提出简单的数学问题。
教具学具准备:教材情境图(课件)
教学过程:
一.创设情境,提出问题,解决问题。
师:同学们,听过丑小鸭的故事吗?(听过)丑小鸭听说咱们班同学非常聪明,想出题考考你们,如果你们全答对了,他就能变成白天鹅,你们想让它变成白天鹅吗?(想)那你们有信心答对吗?(有)好请同学们看大屏幕,幻灯出示题,请同学回答。
师:同学们都答对了,下面我们一起看大屏幕。
师:出示“美丽的田园”课件,并板书课题。噢!他把我们带到了一处美丽的田园,看看这美丽的田园里都有什么?那些是你认识的?
生:花树鸟鹅羊
师:看老师的板书:鸟树鹅羊花。你发现了什么?
生:观察事物要按一定的顺序。
师:说的非常好。那现在谁能告诉老师,从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息?
生1:湖里有8只鹅,岸上有6只鹅。
生2:天空有11只小鸟,树上有5只鸟。
生3:岸边有7只白羊,5只黑羊。
师:根据你所获得的信息,你能提出哪些数学问题?说给小组内的同学听听。
师:请同学们在小组内合作讨论、交流,看哪个小组提的数学问题多?
师:现在我们来看一看有关鹅的信息,你能提出哪些数学问题?
生:一共有几只鹅?
师:谁会解答这个问题?说一说你是怎么想的。
生:求一共有多少只鹅?就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起,一共是14只鹅。所以用加法计算:8+6=14.
师:谁还能提出不同的数学问题?
生:水里的鹅和岸上的鹅哪个多,多几只?
师:谁会解答这个问题?
生:一共14只鹅,岸上6只,水里8只,水里的鹅比岸上的鹅多,8—6=2,多2只。
师:谁还能提出不同的数学问题?
生:一共有14只鹅,岸上有6只,水里有几只?
师:谁会解答这个问题?说一说你是怎么想的。
生:这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鹅,所以用减法计算:14—6=8。
生:老师,我还能提出不同的问题:一共有14只鹅,水里有8只,岸上有几只?
生:老师,我能解决这个问题,用减法计算:14—8=6
师:刚才在解决鹅的问题中,我们写出了四个算式,从这几个算式中你发现了什么?
请同学们在小组内交流一下。
生:我们发现有三个算式是:6+8=14 14—6=8 14—8=6。
师:同学们真聪明,你们总结的非常正确,能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是,减法是加法的逆运算。
师:同学们,你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗?请在小组内快速的讨论与完成,组长做记录。
指多名学生汇报,尽可能多地提出问并解答。
师:每个同学都在积极的动脑筋,提出了这么的问题,你们真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。
二.巩固练习
1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。
2.幻灯出示题,学生独立完成,集体汇报。
三.总结。
师:同学们,通过本节课的教学,你都有哪些收获?
生:能从生活中发现数学信息,提出数学问题,并能解决问题。
……
板书设计:
美丽的田园
鹅:一共有几只鹅? 水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只?
6+8=14 8—6=2多2只
一共有14只鹅,岸上有6只,水里有几只?
14—6=8
一共有14只鹅,水里有8只,岸上有几只?
14—8=6
……
教学反思;
一、以谈话的形式激发孩子们的教学兴趣
一年级的孩子注意持久性很差,如果没有讲究一些方法来吸引他们注意力,调动他们的教学兴趣的话,很难有好的效果。我课前进行谈话:“老师想带领大家去参观美丽的田园,可是守门员要求大家要闯过他设置的几个关卡,才能进入,你们想不想接受挑战。”一下子就把孩子们的教学兴趣调动起来了,个个腰挺得直直的,手平放在桌面上,精神百倍,快速地闯关成功了。进入美丽的田园后:我先让孩子们找出图中的数学信息,看谁的眼睛最亮,然后再比比看谁提的数学问题又多又好,很多孩子都信心满满的。
二、给孩子自主探究的时间
本课教学中我尽量地充分发挥学生的主体性,先让学生观察主题图,用自己的语言和同桌说一说:看到了什么?能提出什么数学问题?并尝试解决问题,之后再来讨论交流。这样,孩子们在主动参与下发现了很多数学问题,并尝试着描述和解决,在老师的鼓励和小盖章的激励下,提的问题越来越全,如草地上的羊就有这么多个问题:黑羊和白羊共有多少只?黑羊比白羊少几只?白羊比黑羊多几只?有11只羊,白羊6只,黑羊有几只?有11只羊,黑羊有5只,白羊有几只?这样孩子们在教学的过程中,不仅在思考和成功体验中掌握了知识,而且在交流、讨论、探索的过程中增长了智慧,提高了综合能力。
美丽的田园教学设计2
教学目标:
1、1、据图画提出简单的数学问题,初步体会数学与生活的联系。
2、2、运用所学的知识解决实际问题,培养初步的解决总是的能力。
3、3、能根据一个加法算式写出两个减法算式。
教学重点:运用所学知识解决实际问题。
教学难点:根据图画,提出简单的数学问题。
教学准备:投影
教学过程:
一、一、创设情境,提出问题
1、1、出示图画,描述景色:在田野上有一条小河,小河里有许多鹅在嬉戏,河难上有一些片茂密的树林,有一片草地,草地上羊在吃草,鹅儿在休息,草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟,天空中飞来了一些小鸟,春天的田野真美丽!
2、看一看,想一想,你能提出哪些数学问题。
二、自主合作,解决问题
1、学生提出数学问题。
2、让学生独立思考解决同学提出的问题。
3、交流。
三、实践应用,拓展延伸
1、指导完成练一练第1题。
(1)出示图片,让学生观察,说说你能题出什么问题?
(2)解决问题。(同桌讨论)
(3)完成书上的填空题。
2、指导第2题。
(1)(1)指导学生理解题意。
(2)(2)学生独立完成。
3、指导第3题。
(1)观察图,理解题意。
(2)小组讨论:换一个数,说一说。
(3)交流(合理就应鼓励)
四、总结:你学会了什么?怎样学会的?
美丽的田园教学设计3
教学目标:
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息,提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法,并达到计算正确熟练。
3、解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,后数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
提出数学问题,体会生活中处处有数学。
教学难点:
培养学生综合运用知识的.能力。
养成教育训练点:
初步发展有条理地思考问题的习惯。
教学过程:
一、 创设情境,提出问题
1、出示13页主题图,指导学生观察,描述图中景色:在碧绿的田野上有一条清清的小河,小河里有许多鹅在嬉戏,河难上有一些片茂密的树林,有一片青青草地,草地上有许多小羊在吃草,几只鹅儿在在草地上休息休息,在一棵大树上停着许多小鸟,天空中飞来了一些小鸟,春天的田野真美丽!
2、看一看,说一说,图中有哪些数学信息?填一填
二、合作探究,解决问题
1、同桌合作,把发现的数学信息填在书中的方框内。
2、指名汇报,看看有没有漏掉。
3、学生提出数学问题。
(1)根据找到的信息提出数学问题。
(2)让学生独立思考解决同学提出的问题。
4、解答问题
(1)树上的小鸟比空中的少几只?11—5=6(只)
(2)淘气列式解决的是什么问题? 8+6=
引导学生根据算式中的数字找到相应的动物,再根据加法算式想一想求的是什么。
(3)交流:再提出几个数学问题,并试着解答。
三、实践应用(14页练一练)
1、指导完成练一练第1题。
(1)出示图片,让学生观察,说说你能题出什么问题?
(2)解决问题。(同桌讨论)
(3)完成书上的填空题集体订正。
2、完成第2题。
(1) 指导学生理解题意。
(2) 学生独立完成,指名说一说自己是怎么想的。
四、总结:
这节课你学会了什么?还有不懂的问题吗?
教学反思:
新课伊始,我首先让学生对“美丽的田园”这一情境图进行观察,在小组中用说一说看到了什么,并趁机对学生进行了保护环境的教育,使学生从小懂得保护环境的重要性。然后又让学生从图中找一找发现了哪些问题,并尝试自己解决,之后组织学生在全班进行充分的讨论交流。这样教学,不仅体现了“学生是学习的主体”这一新课程理念,培养了学生的语言表达能力、提出问题和解决问题的能力。
推荐文章
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31
纸筒人教学设计2023-08-15 08:54:27
小年夜优美祝福语短信25句2023-08-11 12:17:44
暖心小年祝福语摘录49句2023-08-16 15:18:04
表达小年快乐的祝福语锦集32条2023-08-26 11:10:52
纸筒人教学设计2023-08-15 08:54:27
一定要争气优秀教学设计范文2023-08-23 03:18:46
名人传之贝多芬传教学设计2023-08-14 07:34:19
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)2023-08-19 10:17:02
杨氏之子的教学设计模板2023-08-28 06:26:02
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)2023-08-19 05:04:23