课文《一分钟》的教学设计
一、导入新课
我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了２０分钟，这是怎么回事呢？我们读了这篇课文就会知道了。
二、初读课文
１、自渎课文，要求：读准字音，读通句子。
２、认读词语，方式：小老师领读—男女生比赛读
３、巩固生字：
⑴课件抽读生字。
⑵给生字组词。
⑶交流发法。
三、细读感悟
１、接读课文，思考：课文讲了一件什么事？
２、元元听到零声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读。（读出贪睡的样子。）
方式：指名读──大家评价──老师范读──自己试读
３、事情的结果呢？指名读李老师的话。
⑴大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？
⑵师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的.尴尬。
⑶这时他的心情怎样呢？（后悔）
４、大家想一想：元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。
⑴他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
①师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？
②生说经过。③老师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！
⑵他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”
①师问：他为什么又叹了口气呢？
②老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！
⑶他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。
①你能想象他是怎么走到学校去的吗？
②老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！
５、最后一段，老师范读。
６、这时元元会想些什么呢？
⑴在元元身上你受到了什么启发？
⑵老师小结：我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！
四、课外拓展
１、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？
２、名言警句：
⑴古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模，他们也有许多话要给大家说，大家想听吗？
（课件出示“名言警句”。）
⑵老师把这些话送给大家，希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功的。
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