保护器官的教学反思

保护器官的教学反思

　　保护器官是一篇以人体器官为主题的看图识字。出现的都是人体头部的器官，学生通过看图或看实物，可以进一步认清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻这几个器官的基本作用。教完这节课反思如下：

　　本节课识字要从孩子熟悉的事物开始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是学生非常熟悉的事物。有了这样的基础，学生认识相关汉字的兴趣更浓，学习起来也更容易。以认五官为契机，还可发散到认识与人体其他部位相关的字，如: 头、手、脚等，使本课的归类识字具有更广阔的空间，使学生的`思维能力得到发展。

　　本课教学重点是学习生字词，正确读课文，了解身体器官的作用

　　要求借助拼音反复读课文，用“开火车”、“当小老师”、“找朋友”、“摘苹果”等多种游戏形式记住字音。＊ 激发学生用生字口头组词的兴趣，如学生出错，教师应及时纠正。

　　1、 鼓励学生用自己的话说，能说多少算多少。

　　2、 注意基本笔画“ ”（横钩）的指导。

　　3、观察字在田字格中的位置，分析笔画的安排分布，同时复习学过的基本笔画。注意:“牙”字的第二笔是“”（竖折）。

　　4、了解学生自写自评的情况，并结合书写指导加以引导。

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