美术教案 篇1
知识要素
剪纸基本纹饰的运用
技能要求:
掌握阴剪、阳剪与综合剪方法
教学目标
体验与发现:体验剪纸的乐趣,了解成语故事
实践与创造:用剪纸创造成语故事形象,并发挥创造力
欣赏与评议:欣赏剪纸作品,评议造型手法
教学重点
创作成语故事中的形象
教学难点
概括、简洁、生动地表现形象
教学过程
一.导入与游戏
1.成语接龙游戏比赛。
2.看图说成语。
3.剪纸成语故事形象与绘画形象的区别。
二.发现与思考
1.同一成语故事,能构思出哪些不同的设计?
2.同一成语故事的同一设计,又有哪些不同的创作方法?
三.制作与指导
1.启发学生构思设计自己心中的成语故事形象。
2.可运用多种剪纸方法创作形象。
3.辅导时,注意纠正学生设计复杂,不宜剪刻的现象。
4.提示学生在抓大的外形特征的基础上,用月牙、锯齿等纹饰表现形象。
四.展示与
1.展示学生作品。分别评选出小组的“创新奖”和“巧手奖”。
2.将作品互赠同学,增进友谊交流。
3.教师选择制作精细和构思新颖的作品进行点评。
美术教案 篇2
一、说龙:
1.收集关于龙的资料。
2.说说你对龙的了解。
教学意图:培养学生收集信息的能力,初步感受龙的精神,增强民族自豪感。
二、看龙:
1.欣赏龙的演变:
a、玉龙猪——新石器时代
b、瓦当上的行龙——汉代
c、赵州桥栏板上的双龙——隋代
d、通经北面上的云龙——唐代
e、高足杯上的云龙——元代
f、金冠上的升龙——明代
g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代
2.了解龙的组合形象:骆驼头、鹿角(风华稳重)、马齿、牛耳、蛇身(灵敏矫健)、鲤鱼鳞(条理有序)、鹰爪(扎实气魄)、泥鳅尾。
教学意图:了解龙的演变过程,如商周粗狂抽象;春秋战国秀丽洒脱;秦汉雄建豪放;隋唐健壮圆润;宋代成熟稳健;明清繁复华丽等。龙是摄取了最精华、最完美的部位,是万物之灵,同时
寄托了人们的美好愿望。
三、画龙:
1.欣赏书中学生作品。
2.画龙的口诀:昂首、张口、露齿、睁眼。
3.提出作业要求:画一条龙。
教学意图:培养学生的绘画技能,激发学生对绘画的兴趣。
四、赏龙:
1.欣赏作品。
2.谈谈创作体会。
教学意图:体验成功感。
五、做龙:
1.我们是龙的传人。
2.怎样做一个龙的传人
美术教案 篇3
课时:2课时
学习领域:造型*表现
教材简析:
本课与一年级时的游戏式课业《大家都来做》紧密相关。本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力,了解长线、短线的不同造型规律。
教学目标:
1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料,做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动,体验造型活动的乐趣。
2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。
3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学重、难点:
1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律。
2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学准备:
教师:为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪。准备大量线装材料,事先在操场的地上点一些供学生定位的点。
学生:事先布置学生回去从生活中寻找线状材料。
教学活动过程:
第一节
施教时间:9月8日-9月10日
活动一:
引导学生回忆一年级时上《大家一起做》,运用点、线、面材料做造型游戏的快乐。
通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型,用简单的语言谈谈自己对作品的理解。
活动二:
通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品。通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受。
活动三:
启发学生从书包里寻找现状造型材料,比比谁找到的多。
向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。
启发学生思考:生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料?
课后作业:
回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料,下一节课我们到操场上去拼拼摆摆,创作出大师级的画来。
第二节
施教时间:
9月10日-9月12日
活动一:
列队来到操场上,将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起。要分开长的材料和短的材料。
分配各组的活动场地,组织好各组有秩序的排列好。
活动二:
大家选择长的线材,按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来,看看摆出来一个什么形象。
再换一个顺序连接这些点,看看能拼出一个什么图案。
活动三:
运用长的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
再运用短的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
各组互相参观,谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。
活动四:
根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点,再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品。
教师辅导时以指点为主,鼓励学生放开手大胆造型,团结协作,体会“牵着线条来散步”的快乐。
活动五:
收拾与整理,列队回到教室。
鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型,美化我们的生活。
札记:
时间过了一年,孩子们今天再来拼拼摆摆时,比去年可从容多了。最令我感动的是,他们现在能很快的自由分组,最高效率的合作,而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案。唯一不足的是,因为学校操场还未完工,我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动,孩子们玩得太高兴了,声音有些大,尽管我一再的镇压,还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了遗憾。
美术教案 篇4
【教材分析】这是一节造型表现课,《泥浮雕》美术教案。本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的粘土材料,运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物、植物、风景等形象,并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,的动手能力,造型能力和创造力。
【学习目标】
1:了解浮点的艺术特点。
2:用泥或其他材料制作浮雕。
3:培养学生的动手能力。
【教学重难点】能用泥条堆塑,用刀刻画制作泥浮雕。
【教具准备】多媒体课件,实物作品,工具及材料等。
【学具准备】逃匿、泥塑工具、底板等。
【教学过程】一、导课
1、课前和同学们讲一个故事或是笑话,放松学生的心情,激发学生的情绪,使其以饱满的热情投入课程学习之中。
2、畅谈自己喜欢的游戏。学生闲谈自己喜欢的游戏,然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏,其中一项就是玩泥巴,如捏小人,做物品,说明这是老师最拿手的游戏,比自己的同伴做的都好,不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的',喜欢吗?请大家欣赏,也可以摸一摸,看看有什么感觉?(学生欣赏后畅谈自己的感受),并说明这就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美术教案》。是我们今天要学习的内容,并板书课题。
二、讲授新课
1、什么叫浮雕?学生根据自己的理解说一说,然后出示课件——浮雕的概念。
2、浮雕的特点:出示课件浮雕作品,学生欣赏后总结。然后出示课件——浮雕的特点。师小结:因为浮雕具有形象生动,立体感情,层次分明等特点,所以在我们的生活中常常见到,问:同学们在哪里见过这样的作品?说给大家听听(认真听取学生所说的浮雕作品)师给以鼓励和肯定:看来同学们都是有心人,曲老师也和你们一样特别留意这些作品,特别是在外出学习或是旅游时喜欢欣赏这样的作品,并拍照留念,下面请同学们欣赏老是拍摄的这些作品。课件展示,边欣赏边讲解讨论。
3、同学们,有关浮雕的知识我们已有了大体的了解,但当我们再近距离走进浮雕世界时,肯定还会发现许多的秘密,信不信?好,让我们在一起继续进行探讨。欣赏课件,上面有两幅作品,仔细看有什么不同吗?看谁的眼睛最亮。课件出示秘密一:按照表面凸起的厚度浮雕分为高浮雕和浅浮雕两种
4、师分别出示亲自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品,进一步激发学生的兴趣。问:制作的材料一样吗?让我们继续探讨看看还有什么材料的浮雕作品。(出示课件)由此得出秘密二:浮雕有木浮雕,石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕等等。
5、刚才我们欣赏到的浮雕具有工艺性,很美对不对?但你知不知道浮雕也有它的历史性。下面老师请你们欣赏两件最著名的浮雕作品,你知道是什么吗?请看大屏幕昭陵六骏和人民英雄纪念碑,边欣赏边讲解。让学生对浮雕的历史性有所了解.
三、学习制作步 提出问题,学生讨论
1、怎么做,做什么?
2、做高浮雕还是浅浮雕,怎样合作?
3、师生一起总结制作步骤,课件展示步骤图。
4、师生一起制作,熟悉一下制作技法。
5、学生合作完成创作,教师巡视指导.
四、评析作业
1、将学生作业放在展示台上,师生共同评析作品。可以介绍自己的作品,也可以评析其他同学的作品。
2、小结本课所学的内容。
3、课后拓展:老师再次展示一间上过颜色的木雕作品,希望同学们把自己的作品晾干以后也去这样处理,相信你更会喜欢自己的作品,也会制作出更多更出色的作品来美化自己的生活!
附:板书3泥浮雕步骤:
1、制作泥板
2、雕塑图案
3、细致刻画
美术教案 篇5
参与幼儿:10名
活动时长:30分钟
活动安排:1入场与前引部分8分钟;
2示范与讨论环节7分钟;
3幼儿实操彩绘环节10分钟;
4幼儿作品展示与欣赏环节4分钟;
5结束语部分1分钟。
活动目标:1开发幼儿想象力与艺术鉴赏力;
2鼓励幼儿将想象与实操结合,创作出自己的艺术作品。 活动准备:1动物园门一个,放映室门一个,
2收银员一名,动物介绍员名牌、收银员名牌各一张,
3投影仪,手形彩绘图片若干,手绘视频一个,
4彩绘用品三份(广告色颜料,排笔),
5防水罩衣10件,不透水桌布两张,桌子两张,秀台(大积木一组); 6手形彩绘图片写真8张
活动过程:
一、 幼儿买票进场——“神奇动物园”(动物园里播放着与动物有关
的歌曲);
二、 动物介绍员在场内迎接小朋友们
1问好,介绍自己,并请小朋友称呼自己为姐姐。
2带领小朋友参观神奇动物园的动物们(ppt播放不同的手形彩绘
动物)
引导幼儿说出动物的名字,颜色(站着观看)
三、 带领小朋友走进“神奇放映室”
1“我们的神奇放映室里有一段非常神奇的动物小电影,请小朋友们一起来看一看吧”。(提前录制好带音乐的视频)
2边放视频,动物介绍员边讲故事
3看完视频,提问并讨论:小朋友猜一猜,神奇动物园的动物有什么奇怪的地方吗?(是画在手上的,学习词语“手形彩绘”) 4讨论:是用什么画的呢?(用什么工具,并在讨论中播放工具的图片)
5讨论:是怎么画上去的呢?播放不同的彩绘图片,分别讲解 (画的顺序、画的构图、画的颜色)
四、 老师示范
1展示自己用的彩绘工具;
2提醒彩绘时的必备装扮—防水袖头、防水罩衣,为什么要这样 3边示范,边讲解。
五、 询问:小朋友自己想不想试一试?小朋友想画什么动物?单独提问2、3个小朋友
1你想画什么小动物?
2先画什么?(底色)你想画的小动物是什么底色的?
3再画什么?(头部)眼睛画在哪里?
4花纹画在哪里?花纹画什么颜色?
注:所有的互动提问都要求小朋友要指着自己的手臂上的具体位置。
六、 请小朋友自由选择作画的位置
1穿上罩衣
2认识桌面上的用具
3提规则——①认真的创作自己的彩绘作品;
②完成后请到作品展示秀台上请各位摄影师拍照。 4小朋友自己彩绘,老师从旁指导(播放与动物、森林有关的背景乐)
七、 引导先画完的小朋友到秀台上展示自己的作品并拍照
八、 全部孩子完成,秀台拍照后,坐回观看视频时的位置,欣赏自己
的作品(用ppt播放刚才的照片)
九、 动物介绍员表扬每一位小朋友的彩绘作品,说结束语:“小朋友
们今天来到神奇动物园游玩,不止参观到了神奇的动物,还在自己的手臂上画出了一个特别漂亮的动物朋友,小朋友们开心吗?请小朋友们下次带着爸爸妈妈一起到这里来体验神奇之旅,好吗?亲爱的小朋友们再见!”
在音乐声中,小朋友愉快的结束了神奇动物园之旅。
美术教案 篇6
活动目标
1、让孩子们知道白天和黑夜的区别,并了解白天和黑夜有哪些自然现象。
2、培养孩子的表达能力和组织能力。
活动准备 紫菜, 胶水, 星星粘贴
活动过程
[导入]
1、利用猜谜语的模式导入太阳的话题
它长得圆圆的,由于它非常的烫,所以不能靠近它。
因为有了它才产生了白天和黑夜,它是什么呢?
[展开]
1、谈谈白天和黑夜
白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看见事物。白天可以看见影子但是到了晚上看不见影子。 白天有太阳晚上有星星,。人们在白天活动在晚上睡觉。白天很明亮夜晚很黑暗。)
夜空中可以看见什么? (月亮,星星)
2、讨论一下如果想要画出漆黑的夜空应该用什么材料
如果想画出漆黑的夜空需要什么材料呢?
利用紫菜的话需要什么方法才能表现出来漆黑的夜空呢?
3、利用准备的材料表现出漆黑的夜空
① 把紫菜撕成适当的大小粘在图中天空的位置上
② 再把星星粘贴粘在紫菜的上面
[结尾]
1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
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