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《我们身边的垃圾》教案设计

时间:2023-08-22 21:04:53 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

《我们身边的垃圾》教案设计

  教材分析:

  《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册“语文园地三”中的“口语交际”练习。针对本册教材以专题组织单元编排方式,应围绕本单元“无论是生态环境还是环境卫生,我们都应好好保护”的主题,让环境意识渐渐在学生心里萌生,让我们养成从自己身边的小事做起的习惯。激励他们去积极参与环保实践活动,体会对地球大家园的热爱。

  设计理念:

  《语文课程标准》在低年级口语交际教学目标中提出:“有表达的自信心。积极参与讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。”本课的教学重点就是激发每一个学生表达的欲望,鼓励他们大胆地说出自己的观察和体会。有两部分内容,一是让学生就身边的垃圾问题进行交流,二是把想法画一画,联系《美丽的小路》一课“我做校园的美容师”的活动,创设三个口语交际情境,旨在培养孩子利用周边的生活资料,收集、整理、反馈资料。同时,亦能培养学生之间的合作意识和大胆交流的良好习惯。

  学习目标:

  1、 能用普通话交谈,认真倾听别人讲话,会发表自己的见解,态度自然大方。

  2、 学会合作学习,互相评价,在口语交际中感受到交流,合作的乐趣,激发表达的兴趣与自信。使他们成为乐学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功学习者。

  3、 通过观察,让学生就身边的垃圾问题进行交流并将想法画一画,联系学过的内容开展活动,培养孩子利用周边的生活资料,收集、整理并反馈资料。

  学习重点:

  学生能在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养孩子收集信息,互享信息资料的能力。在交流中锻炼把话说清楚说明白。说出自己的发现和内心的感受。

  教学准备:

  4、 课前画画或拍照的'方式,文字处理收集垃圾来源的资料。

  5、 布置口语交际活动的会场。

  6、 音乐录音带,小红花数十朵。

  教学过程:

  一、 质疑激趣

  孩子们,你们看(师边讲边在黑板画树)

  瞧,风儿,多粗心呀!它急忙地跑来,将树

  上的叶子都吓得掉下来了,咦!叶子怎么在地

  上躺着呢?原来是好朋友来了,走,我们瞧瞧,

  去看看谁来了。

  二、 我的发现:

  (一)创设情境。

  1、布置“高手的发现”会场。黑板上挂着“高手的发现选拔赛”横幅会标。播放古典轻音乐。(活动前烘托气氛)

  2、学生将课前画画或拍照的方式,文字处理收集垃圾来源的资料展示出来。(将资料放在桌面上,各种图画,五颜六色)开始“高手的发现选拔赛”。老师鼓励同学积极竞争。

  (二)出示要求:高手的发现需要过三关。

  1、比一比,看谁能把课前拍照的方式,文字处理收集垃圾来源的资料的过程交流下你的发现做个介绍。

  2、赛一赛,看谁最先将自己对“怎样处理生活垃圾呢?”的想法说说并画出来。

  3、争一争,看谁能大大方方地把自己为什么要这样画的想法说清楚。

  (三)挑选裁判员。

  选拔赛需要请几位同学当裁判员。讨论:怎样的人才能当裁判员呢?(自己不参加比赛,评判公正、公平。)自愿报名,选出三位。老师发给每人一张参赛选手名单表。说明:一位裁判员专门给主动介绍自己的发现并闯过第一关的同学打“ ”,另一位裁判员专门给积极说想法并成功地过了第二关的同学打“ ”;第三位裁判员对说清楚自己想法的同学打“ ”。最后三人一道统计参赛者名单以上闯过三关的同学。

  (四)师生互动交际。

  1、鼓励学生向大家介绍收集“垃圾是从哪里来的?”的资料过程。

  收集资料,说说资料的出处。说说自己看后是怎么想,怎么做的?(亦可将收集或拍照借助实物投影仪展示出来。)

  2、组织学生积极将自己的想法画出来。(怎样处理生活垃圾呢?这个环节是交互进行的,特别是学生急于说自己的想法场面十分活跃。教师要注意活动秩序,还要引导小裁判员及时做好记录。)鼓励学生自告奋勇站出,与班上的同学进行口语交际。

  (1)甲:回收一些有用的废物,使它们变成有用的资源。

  (2)乙:对一些污染行为进行罚款处理。

  (3)丙:我画了一个智能垃圾箱将它们分类并处理一些没有用的垃圾。

  以上由老师和全班同学表示确认,然后,裁判员作好相应的记录。

  3、教师组织继续活动,这个活动非常精彩,有发现的高手在我们班真不少!别着急,闯过两关很不错,现在要闯三关可不容易。鼓励学生大胆说:“你的想法或发现是怎么构思出来的?大家认真听,评一评他说的有没有道理。

  三、 全员互动,进行口语交际。

  联系《美丽的小路》一课“我做校园的美容师”的活动,创设三个口语交际的情境:(整个会场低声播放轻音乐。)

  (1)调查结果汇报会。可先分小组,每人在小组里汇报自己的调查结果,学生之间互相帮助,整理、完善调查结果。

  (2)校园美容计划讨论会。每个小组做出校园美容计划,各小组代表在全班介绍本组的计划,其他各组的同学注意听,并质疑别的组的计划,各组再修改完善自己的计划。

  (3)未来垃圾处理场新闻发布会。各小组根据计划设计未来垃圾处理场,可以写,可以画,也可以做成模型,然后全组同学一起上台发布,介绍并展示本组的图画或模型,其他组可以提出质疑,本组的学生予以解答。(凡是向裁判员汇报者有理的,请裁判员记录。)

  四、 评选高手的发现名单。

  (1)小裁判员宣布入围名单。(获胜者签名)

  (2)给参加的人颁发小红花,表示祝贺。

  五、 全课总结。(将板书补充完整)

  小朋友们,粗心的风儿使叶子不停地往下掉,可叶子却不在地上躺着,刚才我们都去看了,你知道是谁来了吗?谁是它的好朋友?(生答,师揭晓并板书)

  通过今天的学习,小朋友们都知道我们周边的垃圾是有科学的处理方法,但是还需要大家一起继续去探索去发现并关注------我们身边的垃圾(师板书课题)

  附:板书设计:

  我们身边的垃圾

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