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中班社会需要帮助的人教案

时间:2023-08-17 18:40:47 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

中班社会需要帮助的人教案1

  活动目标:

  1、通过活动,让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。

  2、激发幼儿关爱别人的美好情感。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容

  活动准备:

  多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。

  活动过程:

  一、观看录象回忆交流

  1、观看"献爱心捐助活动"的录象。

  2、教师提问:你们看到了谁?他们在干什么?给谁捐款?为什么要给灾区的小朋友捐款?

  3、师小结:生活中有困难的人需要我们去帮助, 让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。

  二、观察图片 分享讨论

  1、出示图片一 (有人摔倒了)图片二 (有人生病了)图片三 (老爷爷背着包在吃力地走路)图片四 (三轮车阿姨在吃力地骑车2、提问:

  (1) 你遇到了这些事会怎么做?你想帮助谁,有什么好办法?

  (2) 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助?

  3、幼儿讨论:如果我遇到了这些事会怎么做?有什么好办法帮助他?

  4、师小结:

  大家都很愿意帮助这些需要帮助的人,而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人,我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。

  三、观看幻灯片拓展经验1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。

  2、小结: 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助,帮助了别人我们也会变得很快乐的。

  3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。

  四、活动延伸 情感激发1、出示灾区小朋友的来信,激发孩子的兴趣。

  2、老师读信,激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办?

  3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助,在"爱的奉献"乐曲声中结束活动

  活动反思:

  社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的积极情感,将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多,你们看:(课件),你们回去后和爸爸妈妈一起商量,怎样帮助他们,好吗。

中班社会需要帮助的人教案2

  活动目标:

  1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感。

  2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动重难点:

  了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感

  活动准备:

  已录制好的片段、画纸、蜡笔等

  活动过程:

  (一)导入引起兴趣

  1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

  2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。

  (二)观看录象、交流讨论

  1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

  2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

  3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。)

  4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

  5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

  6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

  (三)操作延伸

  1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

  2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

  3、一封求援信。

  活动反思:

  残疾人朋友是现代社会的弱势群体,经常遭到白眼、嘲笑等不公正的'待遇,培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子,因此引导幼儿正确对待残疾人朋友,让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

中班社会需要帮助的人教案3

  活动目标:

  1、 通过图片和讨论,理解故事内容,懂得帮助别人就是帮助自己的道理,激发幼儿主动关心,帮助他人的意识。

  2、 欣赏童话,感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因,学习词语“孤零零”“寂寞”。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎

  2、 幼儿用书,教学挂图、磁带/CD

  活动过程:

  一、猜谜语,预知故事角色特征

  1、 请幼儿猜谜语:现在请小朋友猜一个谜语,猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎,有脚但是不能走。小小爪子有力量,攀登高处本领强”。

  2、 了解爬山虎的生长特性:小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?

  二、幼儿阅读故事,初步理解故事内容

  1、 幼儿自由阅读故事:请小朋友们看一看,图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。

  2、 讨论交流,初步理解故事内容:你们看懂了哪一页的内容,讲的是什么事情?

  三、师生共同阅读,进一步理解故事内容

  1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论,理解画面内容,学习词语“孤零零”“寂寞”。

  2、 完整地讲述故事,幼儿边看图书边倾听。

  3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

  竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了? 为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

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