设计意图:
现在的小朋友们,大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯,我想通过《整理图书》这个活动,让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯,同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标:
1、通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2、幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3、促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4、发展幼儿的动手能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动难点:
活动重点:
通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
活动难点:
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备:
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程:
1、各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2、请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的.不一样。
3、请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说:为什么要这样整理图书?
4、引导幼儿讨论:
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5、把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。
6、老师小结,表扬图书整理得好的小组。
延伸活动:请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思:
1、因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2、通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3、一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4、小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5、有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
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