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苏教版一年级语文上册识字二教案最新模板

时间:2023-08-13 17:13:20 文/秦风学老师 教案学文网www.xuewenya.com

苏教版一年级语文上册识字二教案最新模板1

  教学目标:

  1.知识目标:使学生初步了解一些,听课、读书、写字等方面的要求。

  2.能力目标:使学生学会整理自己的学习用品。

  3.情感目标:通过进行日常行为习惯的指导和训练,培养学生良好的行为习惯

  教学重点:

  培养学生的自理能力

  教学难点:

  实际操作要持之以恒

  教学准备:

  常用文具

  教学时数:

  一课时

  教学过程:

  一、学习习惯的养成【18分】

  (一)听课

  1.正上课坐姿端正,认真听讲,不溜号,要积极发言,有事举手,得到允许后,站起来讲话声音要响亮。

  2.读书双手拿书,身体略向前倾,眼睛离书本要保留一尺远的距离,学会朗读。

  (二)写字(做到三个一)

  1.坐端正,身体稍稍前倾,眼睛离书本一尺,胸离桌子一拳远。

  2.注意保持正确的握笔姿势,手离笔尖一寸远。

  3.书写要干净(落笔稳、位置要准、不擦)

  #[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性,培养学生良好的学习习惯。

  二、学会自己整理学习用品【20分】

  (一)用卷笔刀自己削铅笔。

  (二)整理文具。

  (三)整理书本(铅笔5支,橡皮一块,格尺,卷笔刀,课表)

  (四)学习包书皮(书本平整,不卷页,按当天课表内容装学习用品,摆放要有序,要整齐。

  #教育学生爱惜学习用具,自己的事情自己做。

  三、作业设计。【2分】

  1.回到家里自己试着把数学书包好书皮,写清楚名字。

  2.自己整理好文具、书包

  板书设计:

  1—3 我想这样做

  保护视力 注意姿势

  爱惜学习用品 自己的事情自己做

苏教版一年级语文上册识字二教案最新模板2

  教学目标:

  1、让学生了解残疾人的生活,学习、工作中的困难。

  2、懂得关心、照顾残疾人,从小树立助人为乐的思想。

  3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时,集中注意力,听清楚,想仔细,记心上。敢于大胆发表自己的不同意见,提高口语交际能力。

  教学准备:

  录像片断、课件。

  学生准备:

  搜集并了解残疾人的残疾情况及生活状况。

  教学过程:

  一、谈话引入

  在我们周围,有这样一些人,因为他们的身体有缺陷,生活、学习常常会遇到一些困难,比如我们学校的任娇娇同学,大家说说看,她遇到过哪些困难?

  残疾人多么不幸阿,假设我们遇到了残疾人,该怎么办呢?今天我们就来学习口语交际《我想这样做》。

  二、想想说说

  你能说说我们大家应该怎么帮助任娇娇吗?你会怎么说、又会怎么做呢?小组讨论。

  选出代表,看看谁是最有爱心的孩子。表扬说得好的孩子,评出爱心大使。

  三、议议说说

  遇到一下情况,你准备怎么做?

  1、一个盲人在商店里要买东西

  2、在公共汽车上来了一位腿脚不灵便的残疾人

  3、有事情要告诉聋哑人

  4、一位同学走路一瘸一拐的。

  就上面的情景分组议一议,谈谈自己的看法,再演一演,说说自己想怎么做,各组推荐代表全班交流,大家评一评哪些同学的想法好。

  小结:从大家的发言可以看出,小朋友们是很有爱心的人,很会帮人做事,如果大家能经常帮助需要帮助的.人,那么世界将变得更加美好。

  四、播放歌曲《爱的奉献》

  出示歌词:这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉,再没有心的沙漠,再没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍,啊,只要人人都献出一点爱,世界变成美好的人间。啊,只要人人都献出一点爱,世界变成美好的人间!

  说说听后的感受。

  五、总结:

  同学们,在我们身边,不只是残疾人,还有许多有困难的人需要别人的关心帮助,哪怕只是一句话,一个动作,都会让他们感到世界充满了爱,同学们说得好不如做的好,让我们把对残疾人的爱心变成实际行动(擦去课题中的“想”),好吗?

  六、作业设计:

  1、做一做 做一个帮助残疾人的少先队员。

  2、夸一夸 夸一下身边热心帮助残疾人的“好心人”。

苏教版一年级语文上册识字二教案最新模板3

  教学目标:

  1、学会本课3个生字,能借助音节读准字音,认清字形。

  2、掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。

  3、认识6个字。读指定的词语,并初步感受词语意思。

  4、在教师的帮助下读儿歌,大体了解意思。感受人们丰收时的欢乐和草原景象的美丽。

  教学重点:

  1、3个生字“女、牛、羊”,读准音,认清形。

  2、能照田字格里的范字正确书写,注意每一笔的位置。

  教学难点:

  掌握“女”的笔顺、笔画及正确书写。

  学情分析:

  学生刚刚接触语言丰富的课文,对其中的词语如:田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思,不容易理解。因此老师需要借助大量的图片引导学生观察,体会。学生写字时的坐姿,每一笔的起笔收笔,已经知道,但都还不太到位,还需要老师加强指导。

  教具准备:

  图片课件

  教学过程:

  一、导入:

  教师:秋天是一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅幅美丽的图画,同学们想去看看吗?

  出发之前,大家检查一下,该带的4样法宝都带齐了吗?

  (师)会学习的同学会带上眼睛--(生)仔细看,

  (师)带上耳朵--(生)认真听,

  (师)带上嘴--(生)大声说,

  (师)最重要的是带上心,去体会

  二.看图识词:

  1、好了,我们出发了。我们手拉着手呀走出了校门,秋风吹在脸上可真舒服呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌,看我们现在来到了哪里?(图)对,这是一望无边的田野。认读“田野”

  我们手拉着手继续往前走,我们现在来到了果园?通过观察体会。认读“丰收”

  师:看到这丰收的景象,看到自己用劳动换来的果实,男女老少都忙着收获,他们的心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋”

  比较:“男女” “男男女女”体会叠词的作用。

  谁能把我们刚学的这四个词语都读好?

  2、一路上我们玩的真开心呀,接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。认读“草原”

  谁去过草原?说说草原上有什么?认读“牛—羊”

  看图片:认读“山山水水”。

  比较:“山山水水”“ 男男女女”的相同之处

  师:大家看,蓝天、白云,绿油油的草原上开满了五颜六色的野花,认读“好风光”。

  我们又学了四个新词,谁能把这四个词语都读好?指名-开火车-齐读

  3.认读词语

  我们已经认识这么多的词语朋友了,谁来读一读?

  如果去掉拼音帽子你还认识它们吗?

  词语朋友跟我们捉迷藏呢,谁找到了就拿上来,大声的叫出它的名字。

  三.课中休息 找朋友

  四、读文识字

  (一)学生自读儿歌:

  有一首儿歌就写了美丽的田野和草原、那就是第6课“田野里,丰收忙”。(板书课题)

  打开书52页自己先读读课文,注意要读准字音。

  (二)检测读文:

  1、一人读一行。

  2、两个学生一人读上部分,一人读下部分。

  3、一起读。

  五、指导书写

  (一)、我们先写女字:

  女:1、我们要先来认识女字中的一个新笔画:撇点。

  2、先来看看它的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。

  3、老师范写:

  4、打开书53页,描红:

  5、反馈评价

  (二)下面要学写牛字

  牛:1、看牛字的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。

  2、老师范写:

  3、描红

  4.反馈。

  五、今天老师带着大家到田野里,草原上看了美丽的风景,还认识了很多词语朋友,大家开心吗?好,这节课我们就上看到这里。

  六.留作业

  找秋天,画秋天。

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