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描述心情的初一学生作文范文

时间:2023-08-13 18:11:19 文/马振华老师 作文学文网www.xuewenya.com

描述心情的初一学生作文1

一直相信安妮宝贝所说的:亦舒是最会讲故事的人。我们每看着她把一个个平淡至极的情节描绘在光怪陆离的背景下,旖旎展开,留给我们华丽的剪影。

从《人淡如菊》到《曼陀罗》。从一个叫乔的苍白瘦弱的女子到一个叫阿琅的健康古怪的小姐,亦舒不仅是在言情,更是把现实的暗尘镶上金黄的衬色,然后从侧面抛光,使之从平淡中渗出思想所无法阻挡的帕格尼尼式的激昂。喜欢她笔下初雪后的英国小镇,喜欢黎明中的尼泊尔原野,也喜欢里面的所有人。

比尔曾反复对乔说:“我老了。是你仿佛让我变得年轻。”在乔得知比尔也如她一般地爱自己时,才从这句她听了很多次的话中听出悲凉。是的,时间回不去了,他们之间是相隔近二十年的时光。这时光像一条蜿蜒流过的热带河流,流过乔和比尔的眼底,这般熠熠闪光,却又使人看不到希望。很难说清这般异国的忘年之恋是对或错,又是一个女子一无所求的爱了,只为倾慕她的学识与才华。乔亦是幸运的,她的生命中出现过这样一位温婉谦逊的长者,用来拾遗这无需渲染的时光。

那样一个穿格子衬衫与西服马甲的男子,跨越了二十年光阴的与一个异国女孩相爱了,比尔是坚定亦无可替代的。乔曾说在大学中那么多对她很好的教授,为什么她只喜欢比尔。很简单,因为只有比尔不把她当小孩子看待,是真正的从内心而外的尊重她。而乔亦是十分敬重她的老师,岁月不仅没有使他苍老,反而是讲台上举手投足之间渗出的成熟与持重。仿佛他们多年后在冬夜中的第一次亲吻,彼此是熟稔的。

但乔亦是绝望的,她放弃了一个又一个与年轻男子交往的机会,只是一个人在公寓里等待,等待另一个中年女子的丈夫,两个金发小孩的父亲,她曾经的教授,等待他的到来。我相信,每一个女子的生命中都有这样的一个依靠,让我们望之安心,甚至爱得惊心动魄。但是乔累了,还有家明。我却只有在这无尽的冷风中独自贪恋他笑容的温暖。这样的一场爱凄美到奢靡,结果如何真的不重要了,是吗?每一场不坚定的爱恋都有很多的理由来分开,是吗?离开了,就真的能用另一个人来释怀,是吗?

就是这样的故事,触动着我内心最深处的阴霾。望着故事中看似圆满实则异常残忍的结局,真的不再能够分辨命运的意图。

正如梁遇春所说,亲爱,当我的世界中的所有人被分为你和非你两类时,我该怎么做,有意识的忘记你与无意识的想着你,都是错。

爱了,散了,痛了,尽了。难道真如七堇年所说,年华里,我们失却的是一种心情?

描述心情的初一学生作文2

九月,多雨。

无尽的雨,淅淅沥沥。洗净了夏日的尘土飞扬,降低了难耐的高温。雨,秋雨,洗净了烦躁的天。

秋雨,打落夏花,没有坚韧性格的物种是不被允许存活的。剩下的,只有那历霜的菊,傲雪的梅。

秋雨,打落残叶,让这曾经的生命的绿意重生,来年,又是新绿满枝。有诗曰“我言秋日胜春朝”。秋,收获,新的开始。

九月,多思。

雨声荡涤了我的躁动不安的情绪,变得缓释,看平一切了。正确的心态,不论是成功还是失败,我都坦然面对。

看着这一场秋雨,一场凉意。人都道秋愁,在我的眼里,却显得格外亲切。因为它,有着哲人一般的思考,有着诗人一般的脚步。

面对这九月的秋,我宣誓,我终将一直向前,不会留恋中道,就像这秋雨与秋叶坚定的奉献。我终将坚定不移心志,不会这山望那山,选择出属于我自己的路。对,就像这每年的九月,无悔。不去羡慕春之柔,夏之烈,冬之情。有着自己独到的品味和风格。

九月,秋之月。不必去理会环境,每年这时,你都会如期来临,解去我心中的百结。

描述心情的初一学生作文3

心情,它永远忠诚地跟随在我们左右,从不离开。它不像影子把你留在阴森黑暗的小角落里,自己却在阳光下嬉笑;它不像健康,如此苛刻,只要有一点不适,它就毫不留情地离你而去。心情,它就像一个甩也甩不掉的包袱,无论你在何时何地,它都会紧紧地吸住你,并不时施展着自己的魔力。

心情,伴随你度过生命中的每一分每一秒,它仿佛就是一个永远和你拥有共同感受的好朋友。当你开心时,它也会笑得如阳光般灿烂;当你难过时,它也会流下一串串泪水;当你愤怒时,它的心中似乎也燃起了熊熊烈火……所以,如果你愿意为世界增添晴朗和欢乐,如果你愿为他人赶走悲伤的气氛,那么,就去努力地锻造心情吧!

清晨,当阳光暖暖地照向大地,当你呼吸到略带些潮湿的清新怡人的空气时,就用微笑告诉自己:“今天,我一定会有一个好心情!”夜晚,忙碌了一天过后,想象一下此时夜晚空中迷人的景象吧:墨一样的天空如一块幕布静静地垂在那里,上面点缀着一闪一闪如宝石般夺目的星星。让这静谧的气氛陪伴你进入梦乡,让窗外柔和的轻风带走你一天的忧虑和不快,只留下那个好心情。让好心情伴随你迈入新的一天。

在阳光普照的日子里,就敞开心扉,用春风般温暖的微笑来展示自己的好心情吧。在阴雨天里,就让这雨水冲刷去堆积在心中的苦恼吧。在潮湿的日子里,就用自己快乐的心情去烘干周围的水汽,在干燥的日子里,就用自己的欢乐让周围的空气变得湿润一点吧。

心情是我们生活中不可缺少的一部分,好心情更是我们一直都梦寐以求的。那就让我们沉稳宁静广博透明的心,覆盖生命的每一个清晨和夜晚,并用自信而响亮的声音告诉自己:“今天,我有个好心情”

描述心情的初一学生作文4

心情对每个人而言都是至关重要的,好心情可以让你做起事来事半功倍、有如神助;而坏心情则反其道而行之。朋友,面对人生中的一切,你能否有勇气说“我有个好心情”呢?

每当我拿到批好的试卷,看到那不如人意的分数时,总会暗自伤神。但不消片刻,我就会重振精神,把自己错的题大致看一遍,找出原因,为下次考试提起勇气。其实这也是一种心情的表现,不让恶劣的心情侵犯自己,同时也是对好心情的保护。和那些看到分数只知叫苦、失落的学生比起来,我可以毫不谦虚地说“我有个好心情”!

很多人都说“愁”是一种消极的心理,然而我却不敢苟同。什么是“愁”?愁,从某种意义上来说,也是一种沉思、一份平静。清风吹开唐诗宋词,那些诗词无不透着淡淡的哀愁之意,如果说哀愁不是一种好心情,那么那些才高八斗的古人岂非个个都是消极失败之人?偶尔让自己陷入一片沉思、一丝愁情中,未必就不是好心情的表现。偶尔听听雨打春花之声、感受晚风吹来的丝丝凉意也会让你眼前一亮、豁然开朗。对着那些溪水青山、花鸟竹石,我敢大声地说“我有个好心情”!

心情的好坏也可以从一个人的行为举止轻易地表露出来。拥有好心情的人,无论是从做事的态度还是脸部的表情都是积极和愉悦的,他们的笑声都带着爽朗与真诚。面对自己的心,我可以毫不畏惧地说“我有个好心情”!

生命的每一个清晨和夜晚,甚至于每一分钟、每一秒,我都会怀揣着最好的心情去面对。让自己有能力不悔地说——我有个好心情!

描述心情的初一学生作文5

桌上展着一页信纸,被装进屋内的风掀起洁白的一角,轻盈得没有声。而那上面的文字于我,也许并不轻盈。

从一模考试那天起,心里总有一种怅然若失的感觉。

每天晚自习第一个走进教室,独自一人坐在桌前,拿起书欲读时,却又总在发呆。常常扭头盯着窗外,看夏季的气息如何缓慢的浸透空气;看平时喧闹而此时却没人的校道;看郁达夫所说的“尘土上扫帚的细纹”;看传达室的老人安详的躺在柔和的月光中,斑白的发丝在风与光的陪衬下漾出一种别样的色彩……没来由的看那么多互不相关又异常平淡的事物,没来由的觉得,只有这样,空荡荡的心才会好受些。

咬着笔杆儿做题是一种幼稚的表现,可不知从何时起,我竟拥有了这种习惯。也许,想拒绝成长,却又无能为力,也许,这正是我对孤独成长的抗议。

上课时,偶尔不经意瞥一眼窗外,发现风潇洒了许多,却未带走夏天的闷热。老人,坐在阳光中,一动不动,很安详。于是,我竟然笑了。笑过之后,却又想哭。

读了同班女孩儿的文章,便开始仿效睡觉前喝牛奶的办法。回到宿舍,喝下一杯牛奶,便抱着软软的被角闭上眼睛。脑海中再没有连篇的故事和荡漾的思绪了,只有一个空荡荡的我,老人与校道,还有咬着笔杆儿的忿忿心情。

听人说打破一种惯有的心情记录,就会使自己变得充实。这深深吸引了我。

展读从远方寄来的家书,爸爸和妈妈两种不同的字迹,填满了雪白的一页纸。

只是平常得不能再平常的叮咛和安慰,与离家时一样,没有期待中的惊心动魄,但却使我流了一夜泪。

“哭,只是人类的一个动作,只是一种发泄的方式,不需要理由。”糟糟的心情连同拒绝成长的无奈,随泪水一并涌出,一并被暖暖的体温烘干。于是,我发泄够了。

我依旧看窗外,依旧因老人而笑,依旧睡前喝一杯香甜的牛奶,而我的心却不再空荡。

一个离家很远独自长大的女孩儿,终于打破了保持许久的心情记录。

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