篇一：学生学业评价总结
四年学业总结
时间过的真快，不经意间大学四年就这样匆匆结束。回首这四年的校园生涯，有太多的回忆。在这四年里我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。还记得刚踏入这所大学校园，对一切都充满新奇。军事化的管理使我更有一份庄严感。带着这份激情与活力我度过了大学四年。大学四年里，我合理地安排自己的生活，并且注重学校的组织，纪律。
记忆起刚刚入学时的情景，同学间初次见面的扭捏与欣喜似乎还在眼前；军训时，操场上的飒爽英姿和病榻前的关怀问候随处可见；也许是因为是军校的原因我们的军训显得是那么的正规严格。虽然汗水流了不少，但现在回想起来很幸福。
大学的第一年，我们开始真正长大，在那一年中，我们不但学会了很多书本知识，更学会了很多在社会中生存的知识。我们学会了如何离开家过集体生活，学会了怎样与别人更好的相处，学会了照顾自己，更学会了照顾别人……
大学的第二年，我们开始接触专业课，一切对于我们都是熟悉而又陌生的，在那一年，误打误撞的我当上了学委的职位，虽然我的工作学习还是那么的繁忙，但经过大一一年的洗礼也逐渐开始适应，只是有时在夜深人静，一个人时，不免心中有些落寞，但每当看到自己的同伴和队长对我们的关怀时，一切的劳累与苦闷也就消失了，取而代之的是一份欢喜和幸福。我们的军队生活很紧张，我相信“没有目标就等于失去了方向”。特别是在军队院校这样自主性非常强的生活中，除了学校的各方面需要完成和遵守以外，要学会自己抢时间来充实自己。我是一个计划性比较强 的人，在每一阶段我会给自己定一个目标，并且一定会朝着这个目标努力奋斗，最终实现，那么这时也便尝到成功 的喜悦。。
在生活上，我最大 的特点是诚实守信，热心待人,勇于挑战自我,时间观念强，有着良好 的生活习惯和正派作风。我喜欢真诚、友好地对待每个人，微笑着度过生活的每一天。因为我相信付出了多少就会得到多少，人是感情动物，人与人 的相处是相互 的。所以一直以来与同学 的相处都非常融洽。四年中我积极参加学校组织 的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上学不到的知识。队里也经常搞一些活动，培养了我们的自学能力，也学会了更多的知识，那是一段永远都不会让我们忘怀的日子。
转眼到了第三年，我们已经开始感受到了即将离别的伤感，尤其是当看到大四的学姐学长们奔向各自岗位去实习时，目送他们离开的刹那开始珍惜在校园的每分每秒，因为我们知道，离开熟悉的学生时代的那一天已不再遥远，就要步入社会的我们开始吝惜起这剩下的仅有的一段校园时光。不管你愿不愿意，大四的身影还是在悄悄地向我们走来。专业课虽然不多了，为毕业设计开始忙碌的我们和穿梭在各个招聘会场的我们终于开始明白就业的紧迫与自身知识的匮乏，也开始了解了社会的残酷。
如今，我们又将迎来一个新的起点，回望过去的岁月，有着不尽的感慨。大学四年，带着我们一步一步地从校园走向社会，它让我们不管是在身心还是心理上都更加成熟，也让我们懂得了珍惜，珍惜过去的岁月，珍惜青春，珍惜我们共同拥有的日子。
四年的时光，不仅仅是教授了我们专业知识，也传授了更多的做人的道理；四年的时光，已在我们心中留下了不可磨灭的印象，它为我们今后的生活道路指明了方向，也在我们心中树立了做人的航标！
珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。尤其是在这样的军队院校里，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的`同学们也无私的伸出了援助之手。对于教员，我一向是十分敬重的，因为他们在我们彷徨的时候指导帮助我们。如果没有老师的帮助，我们可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做学委，对自己既是压力又是动力。有时会感到累些，但也得到很多知识，明白了很多做人的道理。
这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。现在回想起来，在学校的这段日子里，我确实比以前坚毅了许多，在离开学校的日子里，我会继续学校的严紧生活，并不断以
此鞭策自己奋发向上。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
通过四年的军校生活，我不仅仅是学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，什么事情都能够积极认真并且高效率点的完成。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和教员，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我的人生起着至关重要的作用。 未来的生活怎样我们无法知道，但历经这四年大学生涯的磨炼，我确信，未来的日子将会是绚丽多姿的。经历了又一个人生的路口，我更加明白了自己要走的路。青春是无悔的，岁月是无悔的，坚持自己的信念，勇往直前，我们终会有所作为！若干年后，当我们再聚首，感慨岁月的同时，我们仍旧会说：青春无悔!军校生活无悔！
篇二：学生学业评价总结
学业成绩测评总结
现今的学业评价是与教学过程一样重要的。评价的最终目的是促进学生发展，尤其要注重学生的个体发展。在这一段时间里，我力求评价内容多样化：不只关注成绩，更关注学生的能力提高及其独特的情感体验；使评价动起来：不只关注期中、期末成绩，更关注学习过程；使评价主体互动化：不只是教师评价，而是教师、家长、学生共同积极参与的交互活动。
首先，确立评价的内容和标准。我制定了最基本的评价内容与标准：1.道德品质：你学会尊敬师长、体贴家人了吗？你学会与同伴较好地相处了吗？你学会做卫生了吗？你自觉去做保护环境的行为（如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不攀花折草等）了吗？你学会最基本的社会公德了吗？你关心班，为班级做了什么吗？2.学习能力：你对各科都有兴趣，上课都好好听讲、积极回答问题了吗？你能用预习、复习等方法主动学习吗？你爱读书，回读书吗？你能运用所学知识解决实际问题吗？3.交流与合作：你能和你的同桌、一个小组的同学合作学习吗？你能在别人发表意见时不打断别人并认真倾听吗？你能认真听取别人的意见，努力提高自己吗？4.个性与情感：当你遇到困难能先自己想办法克服吗？你对人、对事有自己的看法、想法吗？你觉得你比别的同学差吗？当有的伙伴不小心伤害了你，你能原谅他吗？
其次，依照以上几个方面的内容选择恰当的方法对学生进行评价。
（一）建立完善的教师对学生的评价体系。教师从学生课前资料的收集，课堂上的学习过程，课下的作业情况，各类测验
与考试，家长会、家访等各种途径对以上评价目标进行评价，并及时写出激励性的评语。比如说，建立成长记录档案，把我的表扬与赞美让学生及时了解，让其在愉快中不断进步；让学生在与自身的纵向比较和与同学的横向比较中得以发展。
（二）建立家长信息及评价。通过开家长会、与家长单独交谈、家访等，收集家长方面的信息，并与家长一起管理好学生的成长记录档案，注重家长对学生的评价。我班的李贺龙同学，特别聪明，可是做事总是拖拖拉拉，还经常不能及时完成作业，上课时也总想偷懒，是家长的参与才促使了他进步。我与他的妈妈长谈过几次，了解了他的详细情况，并与他、他的妈妈达成协议：如果他在学校表现好，老师就不给他的妈妈打电话，他妈妈“五一”就带他去旅游，如果他在家表现出色，妈妈就不给老师打电话，老师就要对他提出表扬。经过一段时间的努力，他真的进步了。
（三）建立学生评价体系，让学生自己、学生之间进行评价。学生参与了评价，也知道自己该如何去做了。我还鼓励学生写成长日记，鼓励学生以绘画、写作等形式表现自己的成长足迹，表现自己的愿望。
最后，明确提出以后的发展目标。评价为了发展，在评价后，根据学生的成就、潜能和不足，制定发展计划。每隔一段时间，我都让学生自己说一说不足，说一说怎么改进。我还对学生的各种行为、习惯进行评价，及时提出新的要求。
学生的学业评价需要点滴积累，随时随地去做的，希望我能越做越好。
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