初三如何轻松应对英语学习备考
(1 )巧妙识记单词理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在不经意中。
(2 )及时梳理知识点把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型;
(3 )理清语法规则语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，第4 单元的语法为动词不定式，只要把所学过的动词梳理一下，哪些动词接不定式，把动词列出来，加以练习就行了，如I want to be a doctor. He went to London for a holiday等。反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。
抓好预习未雨绸缪
由于初三的课程增多，下个学期各学科还面临着全面复习的任务，所以课堂教学将以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现，若不做到提早预习，及时复习巩固，肯定招架不住，不战自溃了。
课前的预习是提高听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习，才能保证预习的针对性和成效性。如预习一篇课文可分几步走：
1.查出生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思;
2.通读全文，掌握文章大意;
3.试用一句话写出各段的大意;
4.摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的);
5.记下难点。做到以上这几点，在课堂教学中就会有的放矢，有信心参与，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。
及时复习温故知新
复习能使知识长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，并能加以运用。要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、经常性，才能卓有成效，对刚进入初三的同学来说，要抓好复习巩固这一环节，订好切实可行的复习计划。
①及时复习根据" 艾宾浩斯遗忘曲线" ，新学的知识开始时遗忘率最高，所以抓住及时复习非常必要，如，学习了新单词后每天都要读、背，或使用这些词，哪怕课余、饭后的几分钟读上一、二遍，就能强化记忆的痕迹，才能保证新授课能顺利进行;
②新旧交替复习在接受新知识前要复习前一次的内容，建立新旧知识的相互联系，使知识系统化。如牛津英语中的英英解释，通常都是用已学过的英文解释生词，自己多试着去解释，很自然，复习巩固也就渗透其中了;
③阶段目标性复习在教完一个单元后，要把这一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化。还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上，并作出相应的注解，经常复习。错误的答案不要擦掉，和正确的答案形成对比，就会使你印象深刻，以免再犯同样的错误，以巩固加深知识，防止遗忘的发生。
初三学生如何学习语文?
语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。
一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的;而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要花大力气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必然可以收到事半功倍的效果。
在语文学习中，积累是一种非常重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。
其一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中的积累;因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。
其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。
语文学科又是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有一位著名的教师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平;如果把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生非常深刻的影响。
所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学习和平时勤观察、多主动思考联系起来，乃是非常重要的。
初三学习注意几个节点
几何：改变学习方法是个关键
从一年级到八年级，同学们习惯了那种课堂上讲什么就复习什么，复习什么考试就考什么的学习模式，因此就形成了一种“死”学习的思维定势。到了初三，首先就应该在学习方法上加以改变。
中考是一个水平考试，在70% 考查基础知识的试题之外，有一部分试题对能力有较高的要求。因此，同学们应该在夯实基础的同时，抓重点，抓关键，学会框架式学习，在学习中把每个问题所涉及的小问题都要搞清楚。比如，初二的时候学习的相似形问题是重点内容，也是初三内容的基础，如果现在还不清楚的话，应该利用刚开学这段时间加以弥补。
代数：提高运算综合能力
对于代数而言，初三在知识上与初一、初二联系不大，而对于能力的要求却有所提高，因此是一个比较难的阶段。同学们到了初三一定要狠抓基础，提高能力。
运算和综合的能力对于代数学科而言有很重要的意义，也是中考数学试卷所强调的。在初三学习的过程中，涉及基础知识、基本能力的题目应该反复强化，循序渐进地学，调整好度和量，掌握典型题。对于综合题型，要多想一想，不要轻易放弃。
化学：新学科别害怕
化学是初三才开设的课程，很多同学在这之前一点儿也没有接触过，这对于学好化学是很不利的。因此，同学们在上课之前一定要做好预习，带着问题去听课。
化学的记忆性内容比较多，但它同时又是一门实验性学科，动手动脑能力也很重要。同学们应该时刻留意身边的科学，有条件的同学可以在家里做一些小实验，提高学习兴趣。对于学习中碰到的难题，不要害怕，及时向老师、同学询问。初三时间紧张，有了问题应该及时解决。
物理：相对较难要有信心
物理是历年中考比较难的科目，很多同学甚至会有畏惧感，但物理试卷同样是以基础为主的，只要跟着老师走，有信心，就没有问题。
物理各个部分的联系不大，容易出现丢三落四的情况。这个时候不要紧张，一定要保证学一个内容就要搞明白这个内容，不连贯的地方、暂时遗忘的知识点可以通过最后的复习加以弥补。
很多物理题都要联系实际，因此在学习的同时注重身边点点滴滴的物理现象也是很重要的。比如，有的同学杠杆的书本知识学得很不错，但是拿到了涉及钳子、剪子等内容的题目就不知道用杠杆的知识加以解决，这就说明他的知识面太窄了。
政治：开卷不是抄书
由于中考政治是开卷考试，很多同学不再像以往那样重视了，认为政治就是“抄书”，到时候翻翻书就万事大吉了，这种想法万万要不得。
开卷考试更注重能力的考查，因此难度相对来说是增加了。基础知识不需要背，但是应该在理解的基础上记忆一些最基础的内容。在初三这个特殊阶段，应该把知识系统化，形成知识板块，重点训练自己运用知识、分析问题的能力。
语文：多为话题作文做准备
作为文科，上课的吸收情况是很重要的。如果上课的时候不充分利用45分钟，课下花再多的时间去补也没有用。上课之前要预习，在“学新带旧”的过程中反复练，每一个知识点都要过关。
语文从今年开始考话题作文，这就对同学们的写作能力有了更高的要求。在平常，同学们一定要注重素材的积累和词语的积累，涉猎面要宽，提高语文学习的兴趣，这才能避免在写作中出现言之无物的情况。
英语：每天留一定时间
很多同学不喜欢学英语，因为不愿意背单词、记句型，对于这类同学到了初三首先要端正态度。英语的连带性强，知识点碎，同学们应该把做过的题再做一遍，进行一下知识的梳理。
听力是中考英语试卷的一个比较大的内容，但往往因为书面的东西少，学生不够重视。因此，提高听力水平应该注重平常积累，每天都要给英语留有一定时间。
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