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初中语文学习方法与技巧三篇

时间:2023-08-23 23:17:40 文/王明刚老师 中考学文网www.xuewenya.com

初中语文学习方法推荐:养成一个好习惯

首先,要养成读课外书籍的习惯。

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读几册教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,读益书,从书中获取丰富的精神养料,促进自己精神面貌的成长。勤奋读书,必须做到珍惜时间,抓紧分分秒秒。腹有诗书气自华,欧阳修善于利用“三上”的时间读书,即“马上、枕上、厕上”,郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

其次,要养成勤做读书笔记习惯。

读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法:1、摘抄、摘录,2、做卡片,3、提要钩玄,4、写读后感。

再次,要养成勤查词典资料习惯。

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。车具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大有收益的。

第四,要养成朗读背诵课文习惯。

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美。通过琅琅地朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,也都能体会出来了。

第五,要养成勤独立思考的习惯。

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。分析就是深入到文章的内部分解剖析,将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别,从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分,然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。培养独立思考习惯要克服不良的思维定势,防止思想的僵化。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速。要善于从固有的思路中跳出来,变换角度去思考,往往会有新的思想。

第六,要养成勤于求教探讨习惯。

要学好语文,就必须养成求教于人的习惯,敏而好学,不耻下问,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师?问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚,还需要有追根究底的精神,不能浅尝辄止,因此在学习过程中,还要善于探讨、研究,甚至是激烈的争辩。

第七,要养成勤于写日记的习惯。

日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活,可长可短,可叙可议,可描写,可抒情,可说明,而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈。日记是写给自己看的,自己想什么就写什么,不必进行过多的加工。最初可能写得很简单,语言也不一定通畅,坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔,练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此,只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。

第八,要多读纸质书,远离电子书

随着科技的发展,现在越来越多的人选择用电子产品作载体来进行阅读,但这并不适用于学生,尤其是小、初中生。一个是电子阅览对于阅读者来说,没有纸质书籍那种可以随时笔记的功能,阅读的深度来讲,实体阅读的效果优于电子阅读。第二个原因,学生正处于身体发育的关键阶段,电子阅读对视力的影响是众所周知的,健康的身体是学生发展的优先条件。

这些习惯都是有益于学生的习惯,灵活地运用它们,将会使学生对于学习,对于语文产生浓厚的兴趣。但是,这也需要学生、家长的共同努力,良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。只要有决心,良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富,终身享用不尽。

语文课堂:培养学生对语文的兴趣

想起我当老师时候,教授《口技》时即兴为学生表演了一段鸟叫,这使得同学们的兴趣被勾起来了,有的同学模仿火车声、马蹄声。这时笔者说,洛桑不过能一起模仿三五种声响罢了,明朝林嗣环写的《口技》更妙,艺人能一起发出几十种、几百种声响,话还没讲完,学生就不由自主地去翻书了。这边是引导的一种方法。

学习完诗歌单元后,笔者会将全班学生分成两大组举行赛诗会,由学生为自己队命名。激烈的竞争气氛马上形成,老师适时地在旁“煽风点火”,使得双方队员个个磨拳擦掌。当出现好诗、好句时,老师会翘起大拇指以示夸奖。两队的比分形成拉锯,离下课还剩5分钟时,有的同学唯恐老师看不到他举手,干脆起立朗诵自己的创作,后来竟出现几个同学一起站起来争的情境。

同时,设疑课堂设疑是开启学生心智、激发学习动力的一种有效方法。

“疑”设得好、设得精、设得巧、设到点子上,就能激活学生的思维。一些平时不善发言的学生,他们不是不会发言,而是未被老师拨动心弦。只要将“疑”设到学生的“兴奋点”上,他们便不能不发,求异、创新的思维火花,也会随之迸发。

如教《变色龙》时,笔者尝试着要求学生在通读完课文后为小说另取一个名字,并说明理由。另起什么名字好呢?为什么要取这个名字呢?学生们一下子兴奋起来,思绪联翩,激情如潮,课堂气氛便活了。

不过,课堂活动活动的形式很多,说、辩、诵、唱、演均可。

说:指导学生将小说中的人物形象,说明文、议论文中的某些抽象概念编成快板或顺口溜,课堂上说几段,既调动兴趣,又加强理解记忆。

辩:找出课本上有争议的地方,引导学生在课堂上进行辩论。

诵:教一些脍炙人口的诗歌、散文时,不防在课堂上举行一些小型的朗诵会,学生的感情若融进字里行间,怎会不受感染而产生兴趣?

唱:许多课文都可以和歌唱结合,如学《中国人民解放军百万大军横渡长江》唱《七律。人民解放军占领南京》,学《谁是最可爱的人》唱《中国人民志愿军战歌》,学《鲁提辖拳打镇关西》唱《好汉歌》,学《白毛女》唱《北风吹》、《扎红头绳》,学《送杜少甫之任蜀州》唱《送别》等。音乐与文学相通,书声与歌声都应是语文课上的一道风景,音乐不但能活跃气氛,还能更好地帮助学生理解课文。

演:有一些课文篇幅较大,故事情节较强,可以将课文分成几块,请学生分组、分工演出。如教《陈涉世家》时,笔者指定一名能力较强的同学做导演,再由“导演”给每个人分配角色,大家共同编好剧情,配上台词。“导演”威风凛凛,“演员”兴奋不已,每个人的积极性都空前高涨。

初中语文知识学习方法指导概略

一、字词部分(包括成语)大概是6分左右。

二、古诗文默写部分,大纲要求初中生必背古诗文50篇。

三、名著阅读部分,十部名著。

四、新闻部分,一般是要求给新闻拟标题。

五、修改病句部分,我总结的有八种病句类型。

六、句子排序部分,只要注意上下文衔接,其实也挺简单的。

七、现代文阅读部分,总结了历年的中考题,也就十种题型,把这十种题型练熟了,知道怎么去下手做题,问题也就容易解决了。

八、说明文或议论文阅读,掌握题型很重要。

九、古文阅读,课内文(包含在50篇初中生必背古诗文内)、课外文各一篇。

十、诗歌鉴赏。

十一、作文。

一、字词部分:一定要让孩子养成查字典的好习惯,我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。很多家长很怕孩子查这种小字典不够,于是就给孩子买了很多大部头的字典,殊不知最权威的字典就是《新华字典》,携带方便,又容易查阅。

有些日常生活中常见的又经常读错的字词,举个例子:电饼铛,豆豉。很多人都在念:电饼当,豆gu正确的读音是:cheng,chi。又比如:呱呱坠地,很多人在念:gua正确的读音是:gu

再举个例子:龟一共有几种读音呢?宿一共有几种读音呢?

查字典时间久了,就会发现,其实查字典是个很有意思的事情,能有很多意想不到的发现。查字典,不要求查一遍就能记住,第一遍也就是有个印象,第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。

初中阶段容易读错和写错的字词,总共也就是几页,初一初二两年的时间,分阶段,分步骤地去查,到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。

考试是一个阶段性收获的总结,尽管有些公式化,却也能检验出考生们的文化知识掌握水平,这些小技巧,并不是什么考试利器,而是在考生初中三年学习的沉淀后,用来锦上添花,更上一层楼的,如果怀着临场抱佛脚的想法,这些小技巧可能会让你很失望。

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