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满井游记初二上册语文教案

时间:2023-08-20 11:34:50 文/秦风学老师 语文学文网www.xuewenya.com

《满井游记》教案

教学目标:

1、掌握课文中的一些生字词。

2、理解文章中部分实词的活用和虚词的意义。

教学重点:

1、体会本文写景的特色。

2、对比、反衬的手法。

教学难点:同上

教学设想: 以读代讲,指导学生熟读课文

课前准备:

预习作业:

1、 初读课文,找出你不熟悉的字,加以解决。

2、 在解决生字的基础上,读顺课文。

3、回忆《西湖游记二则》。

教学过程

第一课时

一、 导入可以由回顾\'单元提示\'中的本文与前两课的不同入手。

二、 检查预习

1、 字词认读强调:(1)\' \'部首的字:髻、鬟、鬣。[补充:鬓、鬈、鬃等字,都与毛发有关系(可由学生自己发现其中的规律)。]

3、 注意下列字的读音:廿 鹄 鬣 茗 蹇 髻鬟 曝 呷 恶 堕三、

熟读课文: 1、将生字带入文中,自由大声朗读一遍,熟悉生字。

2、 同桌互读互听,可以将文章分开,一人读一半,互相挑刺(可以从生字和断句方面。)

3、 点读,(可以选择一男生和一女生赛读,剩余男女声侧耳倾听,注意长句的断句。)老师强调长句的断句:(1) 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(2) 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

4、 齐读熟悉。

三、 译读:

1、 自读自译方式:对着课文大声说译文,借助注释并调动原来的文言知识积累。

2、 静悟:老师读译文,学生看课文。边听边领会。

3、 齐读巩固

4、 点画重点注释(老师自己决定)

四、 当堂作业强化记忆生字词第二课时

五、 赏读

1、 导入会晤作者 袁宏道(1568-1610),字中郎,号石公,公安(今湖北省公安县)人。万历二十年(1592)进士,先后担任过吴县知县、京兆校官等,中间两度告归。晚年定居沙市(今湖北省沙市)。他是明代著名的文学家,\'公安派\'的代表作家。兄弟三人中,也以他的才气和成就最高。他的散文力求自由解放,给人以清新活泼的感觉。有《袁中郎全集》。背景回放 袁宏道始终无意于仕途,他万历二十年(1592)就中了进士,但不愿做官,而去访师求学,游历山川。他曾辞去吴县县令,在苏杭一带游玩,写下了很多著名的游记,如《西湖游记二则》等。他生性酷爱自然山水,在登临山水中,他的思想得到了解放,个性得到了张扬,创作的激情也格外高涨。明神宗万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥的信,让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年,升为国子监助教。由于所任职务比较清闲,使得他有空闲寄情北京附近的山水。本文便写于此时。以上两点可以由有参考资料的学生讲解。教师导入语:《西湖游记》中描写西湖全景的名句\'山色如娥,花光如颊,波光如绫,温风如酒\'(可以先由学生自己回忆)。袁宏道生性酷爱自然山水,写景偏重表现自然之美,《满井游记》也有这样的特色。

2、 默读课文:要求:(1) 用欣赏的眼光读课文,说出自己的发现或提出一个有发现意义的问题。(2) 同桌或者前后位的同学互相交流讨论。

3、 探究(1) 本文写的是初春之景,\'初\'字在文中有哪些体现?目的:体会作者那颗善感的心。(2) 你能试着发现本文在写景状物上有哪些特点吗?试试看谁最具备发现的眼光!最具备科学家的头脑!目的:积累学习写景方法。特色探幽:明确 ①白描的手法。作者写景,不堆砌词藻,没有夸张、渲染和烘托,而是用极为简练单纯的笔法将其勾勒出来。如作者写\'柳条\',只用\'将舒未舒,柔梢披风\'8个字,但柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩绿的风韵,以及杨柳的动态美都活生生地再现了出来;写\'麦田\',用\'浅鬣寸许\'4个字便表现出初春麦苗的特征,文字也极为简练。这种简练的白描,有赖于作者对景物细致入微的观察。 ②拟人的写法。把景物拟人化,可以增加景物的动感或\'灵气\',也便于在景物描写中渗透进作者的感情色彩。我们来看作者对鸟和鱼的描写:\'凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。\'鸟的羽毛和鱼的鳞鳍之间都洋溢着一股喜气,这首先是因为作者心头荡漾着春天的喜悦。 ③生动的比喻。文中的比喻主要是用来写景的,如用\'镜之新开而冷光之乍出于匣\'来比喻明亮的春水,用\'倩女之面而髻鬟之始掠也\'比喻积雪融化后的山峦,这两个比喻一气相通,由明镜而带出对镜梳妆的美人,显得优美熨帖,同时能让人产生美好的联想。本文中的比喻也有写人的,用\'若脱笼之鹄\'来表现自己终于得以出游的愉悦,真是再真切生动不过了。

4、 理清线索,强化记忆,争取背诵第二自然段。二、主题探寻 这篇游记描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色,曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。

《满井游记》复习练习题

燕 (yān) 地寒,花朝 (zhāo) 节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞砂走砾 (lì)。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄(zhé)返。

廿 (niàn)二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄 (hú) 。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣(xiá)也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩[qiàn]女之靧(huì)面而髻鬟(huán)之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风。麦田浅鬣 (liè) 寸许。游人虽未盛,泉而茗(míng)者,罍(léi)而歌者,红装而蹇 (jiǎn) 者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃 (jiā) 背。凡曝 (pù) 沙之鸟,呷(xiā)浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣 (liè) 之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

夫不能以游堕 (huī) 事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶(wū)能无纪?己亥之二月也。

《满井游记》基础知识及同步练习

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义:

燕y n:古燕国,这里指北京地区。

局促:拘束。

土膏:肥沃的土地。膏,肥沃。

若脱笼之鹄:好像是从笼中飞出去的天鹅。

娟然:美好的样子。

偕xi :文中意思为:共同,一块儿。

茗m ng:茶,文中是煮茶的意思。

堕事:耽误公事。堕,坏,耽误。

恶能:怎能。

泉而茗者,罍l i而歌者,红装而蹇ji n者:用泉水煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,艳装骑驴的。蹇,原是跛足的意思,引申为驴。

二、相关背景:

1、关于作者

袁宏道(1568~1610)明代文学家。字中郎,又字无学,号石公。湖广公安(今属湖北)人。万历十六年(1588)中举人。次年入京赴考,未中。返乡后曾问学李贽,引以为师,自此颇受李贽思想影响。万历二十年(1592)中进士。不仕,与兄宗道、弟中道遍游楚中。万历二十三年(1595),选为吴县令,饶有政绩。不久解官去,游览江南名胜。后又授顺天教授,补礼部仪制司主事。两年后又辞官返里,卜居柳浪湖畔,潜学著文,并作庐山、桃源之游。万历三十四年(1606),入京补仪曹主事,不久又辞去。两年后再入京,擢吏部主事,转考功员外郎,奏立“岁终考察群吏法”,其后成为定制。万历三十七年(1609),迁稽勋郎中,赴秦中典试。事毕请假归里,定居沙市。

袁宏道在明代文坛上占有重要地位。他与兄宗道、弟中道时号“三袁”,被称为“公安派”,宏道实为领袖。袁宏道的散文极富特色,清新明畅,卓然成家。今存其尺牍280余封,篇幅长的1000多字,短的只二、三十余字传记文以《徐文长传》、《醉叟传》两篇最优,刻绘人物,生动鲜明。游记文90余篇,于写景中注入主观情感,韵味深远,文笔优美。如《满井游记》所写京郊初春景色,纯用写实手法,刻画细腻,情致盎然。其他如《虎丘》、《天目一》、《晚游六桥待月记》、《观第五泄记》等,真切动人,语言浅近,略无斧凿之迹,都是佳作。

袁宏道作有各体诗歌1700余首,成就不及散文。他的诗及多数散文,仅限于抒发个人情趣,不能充分反映社会生活,现实意义有限。当时一些公安派文风仿效者,则更发展了这一倾向,走上了邪路。所以以袁宏道为代表的公安派创作,瑕瑜互见,功过并存。总的来看,作为晚明的一次文学改良运动,其功绩还是主要的。

袁宏道著有《敝箧集》、《锦帆集》、《解脱集》、《广陵集》、《瓶花斋集》、《潇碧堂集》、《破砚斋集》、《华嵩游草》等。宏道文集最早为明万历刊本,今人钱伯城整理有《袁宏道集笺校》。

2、关于背景

明万历二十七年(1599年),袁宏道再次做官,任顺天府老手,终日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇感苦闷,更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时,文中曲折地表现作者厌倦都市官场生活和寄情山石草木的情怀。

【整体感悟】

一、谋篇立意

本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机,借景抒感,谕示读者以入生哲理。

二、文章脉络

全文可分为三个部分。

第一部分(1),叙述北国的早春。

时间:花朝节后。

地点:燕地。

环境:余寒犹厉(冻风时作、飞沙走砾)

第二部分(2),描写满井春色。

水:冰皮始解,清澈见底。

山:为晴雪洗,鲜妍明媚。

柳条:将舒未舒,柔梢披风。

麦田:浅鬣寸许。

游人:泉而茗,罍而歌,红装而蹇。

鸟鱼:悠然自得,皆有喜气。

第三部分(3),物我交融。(议论)

潇然于山石草木之间;余之游将自此始。

三、写作方法

⑴白描的手法。

作者写景,不堆砌词藻,而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明,鳞浪层层,清澈见底”,写柳条为“将舒未舒,柔梢披风”。这种表现方法,没有夸张、渲染和烘托,而形象却鲜明明如画。

⑵拟人的写法。

作者写山,用倩女新妆作喻,写鱼鸟,说它们洋溢着喜气,趋向都是用了拟人的写法。

⑶生动的比喻。

比喻的表现方法虽然很常见,但袁宏道运用起来自有他的新奇之处。如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”,比喻很贴切,因为是出自作者深切的体会和感受。

四、参考译文

北京一带气候寒冷,过了花朝节,冬寒还没有退尽,经常刮起冷风,一刮冷风就扬起满天沙尘。(我)只好躲在屋子里,想出去走走也出不去。每次顶着风坐车出去,总是不到百步就转了回来。

22日那天,略微暖和些,我和几个朋友一块儿出了东直门,到了满井。高大的柳树成排的分立在堤的两旁,肥沃的土地有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象,(感到自己)好像是从笼子里飞出来的天鹅(无比轻松)。这时河上的冰开始溶化,水波突然闪出亮光,泛起一层一层鱼鳞似的波纹,水清澈极了,可以看到河底,亮晶晶的,好像刚打开镜子,冷光突然从匣子里闪射出来一样。山峦被融化的雪水洗过后,是那样美好、光洁,呈现出迷人的风姿,好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好署髻一样。柳条将要伸展却尚未伸展,柔嫩的梢头在风中散开,麦苗出土了,高一寸左右。游人还不算很多,但用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时可以见到。风力虽然还很猛,但走路就汗流泱背。那些在沙滩上晒太阳的鸟儿,浮到水面上吸水的鱼儿,都是一副悠闲自在的情态,毛羽、鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛。(我这)才知道郊田外面未尝没有春天,可住在城里的人却不知道啊。

那不能因为游玩而耽误公事,在山石草木之间潇洒游赏的人,只有我这个官呀。并且这个旅游胜地正好与我工作的地中距离很近,我的旅游生涯即将从现在开始了,怎能不把游玩的事情记录下来呢?己亥年二月。

【类文品读】

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月,余在西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日,更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白;湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点。与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余,大喜,日:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

1.解释下列加点词语。

余在西湖(     )  鸟声俱绝(     )  余孥一小舟(     )  拥毳衣(     )  舟中人两三粒(     )  及下船(     )

2.从 二字可以看出此文写的是西湖      的     景。

3.文章写       ,先总写,“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”点出 。

4.“上下一白”是作者 所见,作者所见的真是只有“一白”吗?

5.文章最后引用舟子的话有什么作用?

(参考答案:1.我;无、没有;拿;野兽的细毛;个;等到 2.看雪;冬天、雪景 3.看雪;天寒地冻、寥廓空寂的景象。 4.舟中;所见还应看见了堤、亭、人影。 5.结束全文,升华文章的意境)

【同步演练】

一、基础知识

1、给下列加点字注音:

燕地寒(  )  毛羽鳞鬣(  )  倩(  )女  蹇(  )者

脱 笼之鹄(  )  堕(  )事  飞沙走砾(  )  鲜妍(  )

2、给形近字注音并组词。

①A.挛(   )  ②A.拭(   )

B.孪(   )   B.轼(   )

③A.掠(   )  ④A.徒(   )

B.琼(   )   B.徙(   )

3、与“冻风时作”中的“作”意思相同的一项是。(  )

A.装腔作势   B.狂风大作   C.作壁上观   D.虚伪做作

4、与“娟然如拭”中“然”的用法意思不同的一项是。(  )

A.晶晶然镜之新开而冷光之乍出于匣也。

B.呷浪之鳞,悠悠自得。

C.潇然于山石草木之间者。

D.然徒步则汗出浃背。

5、与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是(  )

A.罍而歌者    B.躬耕于南阳

C.不蔓不枝    D.寻向所志

6、与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是(  )

A.呷浪之鳞,悠然自得   B.如倩女之靧而髻鬟之始掠也

C..麦田浅鬣寸许   D.一望空阔,若脱笼之鹄

7、这篇游记写的是初春景物,抓住了什么样的特点在写?

8、填空:

《满井游记》作者是 朝的 ,字 ,湖北公安人,他和他的哥哥袁寄道,弟弟袁中道主张用平易近人的文学语言进行写作,不必厚古薄今,人们称他们为 派。我们在第四册曾学习过他的 。

9、引用文中一句话,说明作者对游乐抱什么态度?

10、文章开篇“燕地寒”三字笼罩全段,体会一下,思索下面问题。

①“燕地寒”的特征体现在哪里?

②“燕地寒”三字除统领全段外,还有什么作用?

11、先划分句子节奏,再翻译。

①晶晶然如镜之新开而冷光之出于匣也。

②始知郊田之外来始无春,而城居者未之知也

二、同步解读

廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之(合字:左面右贵)面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,垂而歌者,红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

12.按叙写的内容,本语段可分三个层次,请在段中用“Il”线标出,并概括每层大意。

第一层:

第二层:

第三层:

13、语段中细写满井早春景色的部分,是按照由——及——,又由——及——的顺序写的。其中写人的部分有什么特点?既写景,作者为什么又写人?

14.抄写出语段中表现早春景色特点的语句,体会作者观察之精细。

15.语段中画线部分是两个比喻句,分别指出各句的本体和喻体,并说明本体和喻体之间相似点。

第一句,本体     ,喻体     ;相似点: 。

第二句,本体     ,喻体     ;相似点: 。

16.用现代汉语译写下列各句。

A.波色……晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

B.山峦……如倩女之(合字:左面右贵)面而髻鬟之始掠也。

C、柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。

D.泉而茗者,(合字:上三田下缶)而歌者,红装而蹇者,亦时时有。

17.“凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。”句中“皆有喜气”是用的什么修辞手法?这四个字透示出作者什么心情?

18.本段中的“天稍和”“高柳夹堤”“土膏微润”“一望空阔、若脱笼之鹄”与课文第一段的哪些语句相呼应?

19.作者用了一连串的比喻,形神俱似,景中有情,说一说作者笔下的水像什么?山像什么?作者以什么自比?表达了怎样的心情?

三、美文赏读

天目

袁宏道

天目幽邃奇古,不可言。由庄至巅,可二十余里。

凡山深僻者多荒凉,峭削者鲜迂曲;貌古则鲜妍不足,骨大则玲珑绝少;以至山高水乏,石峻毛枯;凡此皆山之病。

天目盈山皆壑,飞流淙淙,若马匹缟,一绝也。石色苍润,石骨奥巧,石径曲折,石壁竦峭,二绝也。虽幽谷县岩,庵宇皆精,三绝也。余耳不喜雷,而天目雷声甚小,听之若婴儿声,四绝也。晓起看云,在绝壑下,白净如绵,奔腾如浪,尽大地作琉璃海,诸山尖出云上若萍,五绝也。然云变态最不常,其观奇甚,非山居久者不能悉其形态。山树大者几四十围,松形如盖,高不逾数尺,一株直万余钱,六绝也。头茶之香者,远胜龙井,笋味类绍兴破塘,而清远过之,七绝也。余谓大江之南,修真栖隐之地,无逾此者,便有出缠结室之想矣。

宿幻住之次日,晨起看云,已后登绝顶,晚宿高峰死关。次日,由活埋庵寻旧路而下。数日晴霁甚,山僧以为异,下山率相贺。山中僧四百余人,执礼甚恭,争以饭相劝。临行,诸僧进曰:“荒山僻小,不足当巨目,奈何?”余日:“天目山某等亦有些子分,山僧不劳过谦,某亦不敢面誉。”因大笑而别。

20.给加点字注音。

鲜迂曲(  ) 鲜妍不足(  ) 飞流淙淙(  )

匹缟(  ) 石壁竦峭(  ) 晴霁(  )  有些子分(  )

21.解释加点的词。

⑴可二十余里( )

⑵峭削者鲜迂曲( )

⑶不可言( )

⑷古则鲜妍不足( )

⑸一绝也( )

⑹貌古则鲜妍不足( )

⑺登绝顶( )

⑻不足当巨目( )

22.指出句子中的通假字并解释。

①幽谷县岩:

②一株直万余钱:

23.翻译下列句子。

①天日盈山皆壑,飞流淙淙。

②然云变态最不常,其观奇甚。

③头茶之香者,远胜龙井,笋味类绍兴破塘。

24.本文列举了天目山的“七绝”,这“七绝”是    、    、    、    、    、    、    ,而天目山总的特点是 。

25.文章的第二段运用了    与    修辞,意在说 ,这也是一种    的手法。

26.作者在文最后说:“天目山某等亦有些子分”的含义是什么?

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