教师资格考试保教知识与能力模拟试题
保教知识与能力
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.豆豆看到花花做了一件好事，老师给花花一个大大的赞，豆豆想我要向花花这样做，这属于( )。
A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.消退
2.以下属于夸美纽斯著作的是( )。
A.《理想国》 B.《教育漫话》 C.《母育学校》 D.《儿童心理之研究》
3.小朋友在学习音阶的时候，会想象成走楼梯，这属于( )。
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象
4.以下说法错误的是( )。
A.直观行动思维所用的工具主要是感知和动作
B.具体形象思维所用的工具主要是表象
C.抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念
D.在思维发展过程中，动作在其中的作用是由小到大，语言的作用则由大到小。
5.问乐乐小朋友3+4等几他不知道，但是给他3朵花再给他4朵花，他知道是7朵花，说明乐乐小朋友主要是( )思维。
A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维
6.以下说法正确的是( )。
A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B.幼年健忘是指5岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象
C.再认依赖表象;再现依赖感知
D.辅音发音较难，出现时间较元音略晚一些
7.维生素A可以直接存在于( )。
A.肝脏 B.菠菜 C.胡萝卜 D.红心甜薯
8.中餐产热占全天总热能的( )。
A.25%～30% B.10%～15% C.55%～60% D.35%～40%
9.晨检的目的是( )。
A.给家长一个交代 B.为了了解幼儿的健康状况
C.贯彻幼儿园的要求 D.有效避免疾病的传染
10.幼儿园教育活动从活动的特征角度分类，不包括( )。
A.生活活动 B.学习活动 C.教学活动 D.游戏活动
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简答师幼关系的意义有哪些。
12.学前儿童理解的发展趋势。
三、论述题(本大题1小题，20分)
13.论述幼儿园的家长工作。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
14.幼儿园里的天天小朋友马上就要升入小学，但是他很担心，不知道小学跟幼儿园相比有什么不同，也会害怕升入小学就没有好朋友了，他的妈妈也有些慌张不知道应该着手做好哪些准备，如果你是天天小朋友的老师，你会对天天和天天妈妈说些什么?
15.张老师在组织幼儿进行绘画时，由于教师人数少、幼儿人数多以及幼儿活泼好动等原因，要求小朋友直接照着他的画绘画，以哪位小朋友画得像为评价标准，问案例中的张老师做法是否恰当，为什么?
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.请以“大班体育活动《拾松果》”为题设计一篇完整的活动设计。
教师资格笔试报名条件
报名条件
报考对象
申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员分别参加相应类别的教师资格考试。
1.具有江西省户籍或持有效期内的江西省居住证，取得《教师法》规定的合格学历者，可报名参加考试。
2.在江西省学习、工作和生活的港澳台居民，遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持*办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，持有我省签发的港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证等有效证件可报名参加考试。
3.江西省全日制普通高等院校本科及以上在校三年级及以上学生(含在读研究生)，全日制普通高等院校专科在校毕业年级学生，三年制中等(幼儿)师范学校全日制在校三年级学生，可在学校所在地或户籍所在地报名参加考试。
4.江西省户籍在外省市就读全日制普通高校本科及其以上在校三年级及以上学生(含在读研究生)，全日制普通高校专科在校毕业年级学生，可以在户籍、居住证或高校所在地报名参加考试。
5.2021届及以后毕业的全日制普通高等院校教育类研究生和公费师范生，按照《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》要求执行。
报考条件
1.具有中华人民共和国国籍或在我省学习、工作和生活并持有有效证件的港澳台居民。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.未达到国家法定退休年龄，身体健康。
4.符合《教师法》规定的学历要求，即：
(1)申请参加幼儿园教师资格考试，应当具备幼儿师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(2)申请参加小学教师资格考试，应当具备中等师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(3)申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
(4)申请参加高级中学和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格考试，应当具备高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。
(5)申请参加中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历,同时应具备助理工程师及其以上专业技术职称或者具有中级及其以上工人技术等级。
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
教师资格证考试综合素质中教师观的备考指导
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以教育必须以提高国民素质为根本宗旨。在考试中此条内涵更多是以单选题的形式出题。例如题干中提问“百年大计，教育为本”体现的是素质教育的哪条内涵?或者这样问：“为什么要先发展教育，教育为什么要先行?”考查的都是此知识点。
2.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此：
(1)素质教育要求普遍提高教育质量，逐步缩小重点学校与非重点学校、城市学校与农村学校、经济发达地区学校与经济落后地区学校的差别，使不同地区、不同学校的儿童都享受平等的教育;
(2)素质教育要求全体适龄儿童都入学接受现代学校教育，防止因各种原因造成的学生流失，更反对以学生智力、成绩、行为不良为借口强 迫学生退学，以促进整个民族素质的提高;
(3)素质教育要求普遍提高学生素质，为每一个学生都成为合格的、现代的公民奠定基础。
因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。在材料中教师总是有这样的表现：按成绩给学生排座——好同学坐前面，后进生坐后面或者在日常工作总教师忽视后进生，只关注班级中的优秀学生等此类表现，都说明材料中的教师没有公平对待所有学生，有失平等，违背了素质教育的此项内涵。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
*现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。全面发展要求教师在教育学生时要注意各个方面的均衡发展，而不是只重视培养一个方面。例如在材料题中总是出现教师占用学生的体育课、美术课等课程的时间去补习三大主科的知识的现象，这样的做法就是违背了全面发展的内涵。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。
素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。所以在日常的教育活动中教师应该关于每一位学生的不同，例如他们不同的想法、做法，对于学生的差异能够积极关注，做到因材施教。
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态;
(2)创新精神与创新能力相辅相承;
(3)重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
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