最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文1
教学目标
1、认识和书写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。
3、联系生活实际,理解课文的内容,说说自己的感受和想法,懂得关爱自己的父母。
教学重点
识写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
教师:多媒体课件、图片、生字、词语卡片。
学生:了解自己家人的生日。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、创设情景,引入课文题目
(课件:在胖胖熊一家的生日宴会情景中。)
师:今天是熊妈妈的生日,胖胖熊来到商店里,他在商店里转来转去,终于用一块硬币买了一件礼物,你知道这件特殊的礼物是什么吗?哦!原来是一枚天蓝色的纽扣。师板书:10天蓝色的纽扣
二、初读课文,了解大意
1、带着问题读课文。
(1)胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣?
(2)熊妈妈高兴吗?
2、解决问题,了解课文大意。
三、认字、写字,巩固字词
1、认识生字、新词。(有条件的制作课件,没条件的用生字、词语卡片。)
(1)自由阅读课文,把生词勾出来,多读几遍。
(2)看大屏幕齐读带拼音的生词。
(3)抽生读(读准了,拼音就会消失,读不准,生帮助或师正音。)
(4)抽生读不带拼音的词语。(读准了,词语只留下生字。)
(5)用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。
(6)检查学生对生字音、形、义的掌握情况。
2、描描写写。
(1)(课件出示要写的8个字)学生自己选择要写的字,说说怎样写才写得漂亮。
(2)教师范写“钱”字,并和“战”字的右边进行比较。
(3)生选择自己喜欢的字写,师巡视指导。
(4)生写完后互相欣赏评价。
(5)抽查展示并全班交流。
四、细读课文,体会感情
1、自读1、2自然段,提问:胖胖熊的秘密是什么?
2、自读3、4、5自然段,提问:胖胖熊在去商店的路上想了什么?
(师贴图:胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙)
3、自读6、7、8自然段,勾画出描写纽扣的句子。
(呀,是一枚天蓝色的大纽扣,一闪一闪,像蓝宝石一样漂亮!)
(1)自读体会,读出惊讶的语气,读出美感。
(2)抽读评价。
(3)学说比喻句:“……像……”
(贴图:纽扣)
4、读9、10自然段,讨论:为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天?
5、正确、流利、有感情地读全文。
6、创设情景,角色表演。
五、拓展训练,激发情感
知道家人的生日,并在生日那天给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写上生日祝福语。
六、结束语
师:同学们,长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日,父母都记得很清楚,并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的,我们在接受父母关爱的同时,也应该懂得回报。让我们做个关爱父母、孝敬长辈的好孩子吧!
最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文2
教学目标
1、自主认识本课生字,工整书写田字格中的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中,体会人物的情感。
3、理解课文内容,联系生活实际,说说自己的感受。
教学准备
教师:教学挂图,生字、词语卡片(或课件)。
学生:了解自己家人的生日。
教学重点:
认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时:
1~2课时。
教学设计过程:
一、齐读课题,质疑导入
1、齐读课题。
2、课题质疑:
孩子们,读了《天蓝色的纽扣》这个题目,你会有哪些想法?
二、初读课文,自学生字
1、自由读课文,圈出生字多读几遍。
2、多种形式读准生字字音。重点指导“硬”、“省”、“零”、“鞋”、“睁”、“镇”等字的读音。
3、检查自读情况,可采用分段读、指名读、同桌互读互评等形式。
4、再读,想想课文讲了一件什么事。
三、细读课文,体会感情
1、细读课文,想想:你读懂了什么?还有什么地方不明白?
2、找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子,指导读好这些句子。
3、引导学生结合课文或生活实际了解“舒服”“很好”“又干净又漂亮”“最快乐”等词句,体会其在课文中所表现的情感。
4、你有过胖胖熊这样的秘密吗?
5、指导有感情地朗读课文。
四、创设情景,角色表演
学生分角色表演朗读
五、拓展延伸,激发情感
1、完成课后第3题,老师表扬填得多的孩子。
2、给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写一句生日的祝福语。
六、巩固生字,指导书写
1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。
2、全班交流汇报识记字形方法,老师点拨。
3、学生练习,自评、互评。
4、书写生字注意“冒”、“睁”、“零”字的字形。
最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文3
一、教学目标
1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。
二、教学重点
1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。
2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。
三、教学难点
学习猜谜语。
四、教学准备
师:本课生字、词语卡片。
生:搜集自己喜欢的谜语。
五、课时安排
1—2课时。
六、教学过程
(一)猜谜引入
1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗?
麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(花生)
白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐多。(钢琴)
2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。
3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。
4、板书课题,齐读课题。
(二)学习第一则谜语
1、读一读:
(1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。
(2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。
(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。
(4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。(前进—后退,赢—输)
2、想一想:
(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。
(2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。
3、猜一猜:
(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?
(2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?
4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。
(三)学习第二节谜语
过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
1、读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。
2、想一想:
(1)“银燕”是指什么?
(2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?
(3)提醒学生仔细观察插图。
3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。
4、同学们动手画一画降落伞。
(四)学习第三条谜语
1、复习猜谜语的方法。
2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。
3、汇报学习情况,师相机点拨。
4、说说谜底是什么?(喇叭花)
5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。
6、齐读谜语。
(五)学习生字
1、今天我们学了三条谜语,你认识了哪些生字朋友?
出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳
2、用多种方法巩固生字。
3、你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等)
4、指导书写生字,重点指导写:抓、退、谜。
5、学生认真观察后,在田字格里按笔顺书写,写完后,比一比,在写得的字旁边画上自己喜欢的符号。
(六)拓展活动
在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。
最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文4
教学目标
1、认识本课生字,会写8个生字。
2、朗读词语,体会词语的节奏感,丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文,了解一些动物的生活特点,逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点
学习生字词,练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备
老师:多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
学生:课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、激发兴趣,导入新课师:孩子们,告诉大家一个好消息,一群可爱的小动物来到了我们的课堂,想认识它们吗?
(多媒体课件:依次出示8种小动物的图片,让学生依次叫出它们的名字,然后定格。)
师:孩子们,真能干,能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了,让它们与我们一起快乐的学习吧!
二、自读课文,认读生字
1、自由地轻声读课文,把生字勾画出来,多读几次,读对为止。
2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意,哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。
3、偏旁归类,重新排列生字。
虫字旁:蜻、蜓、蝴、蝶。(为什么它们都是虫字旁呢?)
鸟字旁:鹦、鹉、鹃、鸥。(为什么它们都是鸟字旁呢?)
羽字旁:翱、翔。(为什么是羽字旁呢?)
4、游戏:师出示带有动物名称的卡片,面对学生,让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合,了解特性
1、你最喜欢哪种小动物?自由读,把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听,相互评一评,看谁读得好。
2、全班交流,读出你最喜欢的一句,说说你为什么喜欢。(师相机点拨,启发学生相互交流,相互补充,引导学生正确了解各种小动物的特性,并把自己知道的有关知识、资料进行交流。)
四、美读儿歌,熟读成诵
这些昆虫多有意思呀!这些鸟类多有趣呀!孩子们,你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗?这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1、男女生分组读:男生一句,女生一句。
2、问答式读:
问:蜻蜓,答:点水
3、看课件上的图片一句一句地读,还可以表演。
(重点指导读出词串的节奏感、美感。)
五、指导书写,交流展示
1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说(课件展示):小朋友们,你们可真了不起,不仅学会了那么多的生字,还了解了好多与动物有关的知识,儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮,工整,能做到吗?
2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多,重点指导。
3、描红,书写。
4、交流展示。
六、自主实践,知识迁移
1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》,你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗?生交流收集的资料。
2、能学着编几句儿歌吗?
如:蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……
最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文5
教学目标
1、认识本课生字,正确书写要求写的字。
2、正确、流利地朗读课文,产生爱我中华大家庭的思想感情。
3、初步了解中华百家姓的基本情况。
教学重点
认写本课生字。
教学准备
教师:能拆分、组合的生字卡片、词语卡片;较全面地了解中华百家姓的基本情况。
学生:生字卡片;了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。
教学过程
一、激趣导入,揭示课文题目
1、同学们,请你自豪地告诉大家,你姓什么。(抽多个学生回答。)
2、在我们这个小小的班级里,就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢?
3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表,叫《中华百家姓》,读起来顺口,便于记忆,就像一首歌谣。今天,我们就来学习其中的一小部分。
板书课文题目:姓氏谣
二、初读课文,自主识字
1、用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字多读两遍。
2、找一找课文,这其中有你的姓吗?有你熟悉的人的姓吗?
3、谁愿意读读课文?其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。
4、拿出生字卡,同桌伙伴互相考考,不认识的,互相帮帮,看谁记得牢。
5、交流识字经验:孩子们一定有许多巧妙的识字办法,谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。
(加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法。)
6、用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。
7、齐读词语卡片。
三、诵读课文,领会感悟
1、请学生用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。
(学生交流,教师相机引导。)
2、教师:有不明白的地方吗?请提出来我们共同解决。
3、逐个讨论学生提出的问题。
问题一:单姓、复姓的认识。
(1)学生自己谈认识。
(2)勾出课文里的复姓,读一读。
(3)你知道哪些人的姓是复姓,说一说。
(如:诸葛亮、司马光、欧阳修等。)
问题二:学生自由畅说:“华夏儿女”指谁?为什么说“不管你我姓什么,华夏儿女是一家”?
总结:在我们这个班里,有姓张的,姓李的,姓刘的……不管我们姓什么,我们都亲如兄弟姐妹,快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭,不管我们姓什么,都是龙的传人,都是祖国妈妈的儿女,我们都是亲人。
4、学生自豪地朗读课文。
四、巩固生字,指导书写
1、课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。
2、教师:哪个字最难写?想看着老师写一写吗?
3、教师范写生字,重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。
4、学生自主书写。
5、展示学生作业,评一评。
五、自主实践,拓展知识
1、请学生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓,注上拼音,写好后在小组内交流认读。
2、课件出示资料《中华百家姓》,让学生认一认,读一读。
3、鼓励学生课后主动去查阅资料,了解一下中国姓氏的其他知识。
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