2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文1
教学目的：
1、知识与技能
(1)认读8个生字，会写12个生字，理解“刨根问底”、“宝藏”。
(2)有感情地朗读课文，读好人物对话。
2、过程与方法
(1)在拼读与游戏中掌握生字、新词。
(2)在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。
(3)在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。
3、情感态度价值观
(1)培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解。
(2)激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。
教学重点、难点：
1、认读8个生字，会写12个生字，初步理解重点词句。
2、有感情地朗读课文，理解“书”的含义。
教具准备：
字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。
教学时间：
1课时
第一课时
一、谈话导入
抓住“书”一字，在师生轻松愉悦的交谈中自然过渡到新课学习。
二、初读课文
1、自由读课文，鼓励学生想怎样读就怎样读。、
2、再读课文，在文中圈记生字。
3、在游戏中师生识记生字，认读新词，联系学生生活实际理解“刨根问底”。
4、引导学生读句自主发现“藏”的不同读音。
三、细读课文
(一)带问题通读全文。
1、读题质疑：为什么“书”字要加引号呢?
2、默读课文，放手让学生尝试带问题读书。
(二)读1～4自然段。
1、引导学生读书解疑后，电脑显示：
岩石就是书啊!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
岩石就是书哇!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
2、指导学生抓住“!”和“?”感情朗读，从而感悟“书”即岩石，因此，“书”字要加引号。
3、大屏幕显示配乐插图，师生在情境中分角色朗读1～4自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同语气。
4、小结，补全课题，师生再读题。
(三)读5～11自然段。
1、角色转换激发学生分组合作读文。川川问：“这本岩石书有字吗?有图吗?有用吗?”这时候，如果你是地质勘探队员，该怎样告诉他呢?请拿起书，和小组里的同学商量商量吧!
2、交流汇报，相机指导读句：借助课件感知地壳变化，结合上下文理解“宝藏”，在读中领悟大自然的奇妙和地质勘探的意义。
(三)读12自然段。
1、观看录像，了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。
2、自读自悟第12自然段。
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文2
教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。
2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。
3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。
教学重点：
能正确认读生字，并能正确书写。
教学难点：
学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。
教学方法：
引导，点拨，让识字富有情趣。
教学学法：
小组合作，自主探究，识记生字。
教具准备：
PPT课件，田字格。
一、导入新课
1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。
2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的作者是谁吗?大自然
这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。
3、板书课题。
仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。
4、读课题。
5、学习“岩”字。
1你知道岩石在什么地方吗?
2仔细观察这个“岩”字，你有什么发现?
这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。
6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书“岩”字
二、初读课文，感知课文大意
1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么?
2、学生自由读文。
3、说一说，你知道了什么?
生自由回答
三、齐读课文，识记生字
1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，
这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。选择自己喜欢的方式认读生字
2、多种形式检查会认字的认读情况。
3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有
4、理解“富饶”。
四、三读课文，多种方法识记会写字
1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示会写字
2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。
3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。生汇报
1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。组词，指导书写。
2运用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……
区分座——坐
练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。
哪些字容易写错?你来给大家提个醒。
4、巩固练习。课件出示
五、指导书写
重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。
1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。
2、“像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。
3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。
六、生在生字本上写字，每个字写两个。师巡视
七、评议，总结。
板书设计：
田字格中书写
“岩”、“册”、“像”、“层”字
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文3
教材说明：
这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都是没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。
教学目标：
1、认识本课生字7个，书写4个生字。积累9个词语。
2、分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的语气。
3、读懂课文，知道只有通过劳动才能获得快乐。
4、能以“波斯猫找到快乐”为题编故事。
教学时间：2课时
教学重点：分角色有感情地朗读课文，并从读中体会享受劳动成果时的快乐心情
教学过程：
揭示课题：
1、你喜欢猫吗?你们知道最名贵的猫是哪种吗?
指名介绍有关波斯猫的知识：它是从外国引进的一种观赏性的猫，全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。
2、出示：波斯猫
3、学习生字：斯(指名读)
4、揭示课题(齐读)
二、学习课文：
1、为什么波斯猫没有快乐呢?带着问题自由朗读课文。
2、自读短文，完成填空：
出示：波斯猫不知道快乐是什么滋味，他去问()、()、和()。结果他()。
3、交流并学习生字：滋
4、同桌再读课文，用——划出波斯猫说的话，用曲线划出小动物说的话。
5、交流并学习生字：酿、箱、哼、炸、夹、唉
6、分角色读课文
7、小组讨论：波斯猫为什么找不到快乐?与其他动物相比快乐是什么?
8、出示并指导朗读
我一口一口地衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面很快乐。
我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。
三、拓展引申：
1、仿写课文。波斯猫问小狗、鸽子等。
2、交流：你认为快乐是什么?
愿意帮助波斯猫找到快乐吗?
请你以“波斯猫找到了快乐”为题编一个小故事。
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文4
教学目标：
1、认读7个生字，会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、对失败能发表看法
4、通过拼读扩人识字量
5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性
教学重点：认读?个生字，会写9个生
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
第一课时
授课时间：
课题;再来一次
教学目标
1、认读7个生字，会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、对失败能发表看法
4、通过拼读扩大识字量
5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性
教学重点：认读7个生字，会写9个生
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程：
一、导入
1、出示两个字
在、再
2、谈谈这两个字的用途
“在”与地点、时间有关
“再”与“又”“重新”有关
3、选“再”、“在”填空
()来一次
()五月一日
()做一遍
()教室里
4、板书课题：再来一次
5、师：到底什么事情需要再来一次?我们溟课文
二、初读课文
1、自由读课文，画出生字
2、了解课文人致内容
(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去
(2)在妈妈的询问/，小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。
(3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃
(4)小加认识到应该再来一次
三、学习生字
1、出示生字
2、自由拼读
3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点教学。
4、出示生字果树摘读
四、正确、流利地朗读课文
五、作业
1、抄写生字
2、朗读课文
第二课时
授课时间：
课题：再来一次
教学目标
1、有感情地朗读课文
2、能结合课文谈谈对失败的看法
教学重点：能结合课文谈谈对失败的看法
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程
一、复习
1、听写词语
慢吞吞扒饭失败努力
2、用上听写的词语填空
小加吃晚饭时()地()，对妈妈说，今天跳马怕()不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要()
二、学习课文
1、自由朗读课文
2、读一读小加回家的表现
①小加的表现与平时有何不同
3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段
4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语
①反常：与平时不一样
②难为情：不好意思，怕人笑话
三、全文分角色朗读
四、拓展延伸
1、你做哪件事失败了?
2、读了课文后有什么感想?
五、作业
1、积累词语
2、造句
2021苏教版小学二年级上册语文期末复习教案范文5
教学目标：
1、认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
2、认读生字，会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文
教学重点：认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点：认读生字，会写“我会写”中的生字
教学方法：讲练法讨论法
教具;小黑板卡片
教学课时：二课时
第一课时
授课时间：
课题：晏子劝齐王
教学目标
1、认读生字，会写生字
2、正确、流利地朗读生字
教学重点：认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点：认读生字，会写“我会写”中的生字
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程
一、导入
讲故事导入
古代有一个个子很矮，他是齐国的人臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。
同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?
二、初读课文，了解课文大致内容
1、晏子为什么劝齐王?
2、晏子怎样劝说?
3、晏子与齐王百姓做什么?
4、求百姓现齐王做什么?
5、求白姓的结果是什么?
三、学习生字
l、出示生字
2、自由拼读
3、正确、流利地朗读课文
四、指导书写
1、出示生字
2、识字生字
3、教师范畴写
4、学生书写
五、作业
抄写作业
第二课时
授课时间：
课题：晏子劝齐王
教学目标
1、读生字，会写生字
2、确、流利地朗读生字
教学重点：认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏于是个什么样的人
教学难点：认读生字，会写“我会写”中的生字
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程
一、分角色前的语句指导
正确、流利地齐声朗读课文
二、分角声前的语感指导
三、分角色朗读
1、指名分角色、小组分角色朗读
2、加动作分角色朗读
四、教师小结，布置作业
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